《地震科學探索綜合實踐活動課程手冊》是徐行中學融合現(xiàn)有的場館資源，面向初中階段學生的探究型課程學習手冊。2013年5月，上海市首家建在學校的地震科普館在徐行中學落成，本書是配合地震科普館綜合實踐活動課程編寫的課程手冊。它從地球知識、地震知識、地震逃生、地震救護、震后重建五個版塊系統(tǒng)的呈現(xiàn)了地震科學及關(guān)聯(lián)領(lǐng)域知識。本書立

記敘文是作文的重要體裁之一，看似人人會寫，實則想拿高分并不容易。本書由語文特級教師諸靈康編著，為叢書《初中作文課》分冊之一。該叢書以寫作理論為指導，對引導學生關(guān)注社會、發(fā)展思維、提升寫作能力、發(fā)展核心素養(yǎng)作了新的思考與探索。本書是一本面向初中學生的記敘文寫作指導教輔，遵循記敘文寫作教學的基本規(guī)律，結(jié)合中學生寫作的一般特

散文以自然的語言形態(tài)，照亮人們的生命經(jīng)驗與復雜情感，是中學階段美學教育、情感教育的重要載體。本書由語文特級教師諸靈康編著，為叢書《初中作文課》分冊之一。該叢書以寫作理論為指導，對引導學生關(guān)注社會、發(fā)展思維、提升寫作能力、發(fā)展核心素養(yǎng)作了新的思考與探索。本書是一本面向初中學生的散文寫作指導教輔，以提升初中學生語言文字的藝

議論文是初中作文的重點和難點，如何寫一篇立意深刻、條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)淖h論文？本書由語文特級教師諸靈康編著，為叢書《初中作文課》分冊之一。該叢書以寫作理論為指導，對引導學生關(guān)注社會、發(fā)展思維、提升寫作能力、發(fā)展核心素養(yǎng)作了新的思考與探索。本書旨在為初中學生提供一本實用的議論文寫作指南，倡導以思維促寫作，幫助初中生提升邏

本書是關(guān)于關(guān)聯(lián)教學教學主張的專著。數(shù)學教學中存在著碎片化現(xiàn)象，造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，與教材編寫碎片化、教師碎片化的教、學生碎片化的學等因素都有關(guān)系。本書共有六章，圍繞關(guān)聯(lián)數(shù)學的教學主張，在闡述關(guān)聯(lián)數(shù)學的內(nèi)涵、特點、依據(jù)及其意義的基礎(chǔ)上，著重從實踐層面，以大量的案例分析為載體，對實施關(guān)聯(lián)數(shù)學教學的策略、途徑、評價

本書旨在于建構(gòu)一套邏輯嚴密、條理清晰的辦學思想理論體系。章啟悟之源探索辦學思想的源頭。第二章啟悟之義和第三章啟悟之體是本書的主體部分，從啟悟教育辦學思想的內(nèi)涵、特征出發(fā)，提出啟思明德，悟理達行核心概念，并以此作為邏輯基項展開研究，構(gòu)建了以教育價值觀、學校文化觀、課程觀、教學觀、學生觀、教師觀、質(zhì)量觀、治理觀和評價觀等為

根據(jù)鄖陽研學課程資源特色，結(jié)合中小學各學段教學需求和實際需要，全書分小學、初中、高中三個學段設(shè)計了鄖陽區(qū)探水源、尋恐龍、訪人類的主題研學課程體系：小學為尋四色之秀美（綠色生態(tài)家園之旅、紅色精神傳承之旅、古色傳統(tǒng)文化之旅、藍色科技夢想之旅）；初中為探三源之神奇（清潔水源之旅、恐龍故鄉(xiāng)之旅、人類老家之旅）；高中為究兩進之奧

本書是福建師范大學文學院開設(shè)的語文教育學相關(guān)課程配套教材，提出了文本中心論這一語文閱讀教學的重要理論，結(jié)合當代名師錢夢龍、于漪、黃玉峰、陳日亮等的經(jīng)驗，一方面不排斥多元解讀，另一方面又強調(diào)文本對解讀的制約，在紛繁的理論中抽絲剝繭，抓取核心，既有學術(shù)深度，又讓讀者能準確地找到要點。但本書并不是純粹思辨性的，對實踐指導性的

本書根據(jù)當前國際教育考試命題的發(fā)展趨勢，針對當前高考、高中學業(yè)水平選擇性考試命題中普遍存在的與課程標準不一致的問題、與考查的認知能力要求不一致的問題、考試結(jié)果不可解釋性問題，從教育測量學、學習理論、認知理論、問題解決的認知過程的角度，闡述了大規(guī)模教育考試命題的理論和方法，并分別就語文、數(shù)學、英語、自然和社會科學（含物理

本著作立足于四川中小學教育的實際，全面深入地分析目前四川中小學思想道德教育實踐現(xiàn)狀，指出轉(zhuǎn)型期德育的五大困境，促進中小學德育的反思；創(chuàng)新發(fā)展中小學校思想道德教育的方法和內(nèi)容，揭示內(nèi)在規(guī)律，構(gòu)建轉(zhuǎn)型時期中小學校思想道德教育體系，以達到提高中小學校思想道德教育質(zhì)量的目的，回應(yīng)新時期中小學校思想道德教育工作實踐對理論研究的新