《讀懂中國(guó)經(jīng)濟(jì)》回顧和審視了中國(guó)近40年改革開放歷程，展望了中國(guó)如何避免落入中等收入陷阱。書中對(duì)如何認(rèn)識(shí)中國(guó)經(jīng)濟(jì)奇跡和發(fā)展階段，以及海外對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)存在的認(rèn)知誤區(qū)進(jìn)行了深刻分析。中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入劉易斯轉(zhuǎn)折點(diǎn)之后，面臨勞動(dòng)力轉(zhuǎn)變和人口紅利消失的困境，人口紅利轉(zhuǎn)向改革紅利，作者提出應(yīng)該通過提高全要素生產(chǎn)率實(shí)現(xiàn)新一輪增長(zhǎng)，為中國(guó)

全球化發(fā)展正處于歷史的十字路口在全球經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易增長(zhǎng)低迷的背景下，反全球化和民粹主義思潮風(fēng)起云涌。一帶一路倡議正提出于在這一博弈的關(guān)口，為國(guó)際秩序轉(zhuǎn)換和全球治理體系重塑貢獻(xiàn)了重要的中國(guó)智慧。全球化新時(shí)代的未來畫卷正向人們徐徐展開，其影響，必將遍及從區(qū)域、國(guó)家到企業(yè)乃至個(gè)人的各個(gè)角落。本書匯集了*財(cái)經(jīng)上來自不同領(lǐng)域權(quán)威

《青海民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究》以青海民族地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題為研究對(duì)象，圍繞優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)與特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展、礦產(chǎn)資源開發(fā)利用、藏區(qū)社會(huì)差異、農(nóng)牧民增收、生態(tài)補(bǔ)償以及新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等事關(guān)青海民族地區(qū)，特別是藏區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的核心問題，綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、生態(tài)學(xué)等學(xué)科理論及研究方法，剖析問題本質(zhì)并提出切實(shí)

《中國(guó)近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)史（18421949）》是教育部面向21世紀(jì)課程教材系列，普通高等教育*重點(diǎn)教材，中國(guó)經(jīng)濟(jì)史課程教學(xué)內(nèi)容改革項(xiàng)目。這是*本把中國(guó)近代經(jīng)濟(jì)史與中華人民共和國(guó)經(jīng)濟(jì)史兩門課程合并的中國(guó)近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)史教材，面向全國(guó)高校經(jīng)濟(jì)學(xué)院和歷史學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程。本書以經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化為主線，闡述中國(guó)150多年來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的本質(zhì)與基本趨

《中國(guó)近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)史（19491991）》根據(jù)21世紀(jì)中國(guó)面臨的新形勢(shì)與高等教育面臨的新任務(wù)，對(duì)高校中國(guó)經(jīng)濟(jì)史課程進(jìn)行必要的改革，使中國(guó)經(jīng)濟(jì)史教材與教學(xué)能站在21世紀(jì)的歷史高度，以經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化為主線，敘述中國(guó)人謀求經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化的努力及其所取得的成就與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，展示這期間中華民族追求強(qiáng)國(guó)富民的精神和落后追趕先進(jìn)、走向先進(jìn)的現(xiàn)代

王永蓮、楊小燕、王朔、呂烈興著的這本《四川高等職業(yè)教育對(duì)四川經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)研究》主要借鑒人力資本理論、新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、職業(yè)教育學(xué)理論等基礎(chǔ)理論的研究視角和分析框架，綜合運(yùn)用定量分析和定性分析的方法，結(jié)合四川經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，具體研究四川高等職業(yè)教育對(duì)四川經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，為四川職業(yè)教育改革與

全球氣候持續(xù)變暖，將使人類社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的脆弱性增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展需要付出更大代價(jià)。據(jù)IPCC報(bào)告估算[1]，如果全球平均溫度比1990年升高不足1~3℃，氣候變化的影響利弊并存，但在低緯度和極地地區(qū)，即使溫度有小幅升高，也會(huì)遭受凈損失。如果溫度升高超過2~3℃，全球所有區(qū)域都將以遭受不利影響為主，特別是發(fā)展中國(guó)家將

本書在編寫過程之中力求突出以下特點(diǎn)：1緊扣教材，全面反映新編國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。作為教學(xué)輔導(dǎo)書，對(duì)應(yīng)的各章節(jié)與教材嚴(yán)格對(duì)應(yīng)，力求如實(shí)、全面地反映教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)捷易讀。本書主要的目的是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握教科書的主要內(nèi)容，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，這就要求輔導(dǎo)書的內(nèi)容體理重點(diǎn)突出和簡(jiǎn)捷易讀的特點(diǎn)，使學(xué)生在教師授課

改革開放以來，我從事的學(xué)術(shù)研究涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)和教育經(jīng)濟(jì)學(xué)，前期重點(diǎn)關(guān)注社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)研究，后期關(guān)注重點(diǎn)是教育經(jīng)濟(jì)、教育財(cái)政研究，中期兩者兼顧和交叉。收集自本書中的論著，按內(nèi)容大致可分為以下幾部分：*部分為有關(guān)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的論著。重點(diǎn)分析計(jì)劃與市場(chǎng)兩種資源配置方式的比較和中國(guó)改革選擇的依據(jù)，探討了如何認(rèn)識(shí)和處理市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

反全球化和民粹主義思潮風(fēng)起云涌。“一帶一路”倡議正提出這一博弈的關(guān)口，為國(guó)際秩序轉(zhuǎn)換和全球治理體系重塑貢獻(xiàn)了重要的中國(guó)智慧。未來畫卷正徐徐展開，其影響必將遍及各個(gè)角落。 《文治堂：一帶一路引領(lǐng)全球化新時(shí)代》匯集了第1財(cái)經(jīng)上來自不同領(lǐng)域?qū)＜�、各�?guó)政府機(jī)構(gòu)官員及相關(guān)投資機(jī)構(gòu)管理者關(guān)于“一帶一路”的精華解讀和訪談?dòng)涗�，有�?/p>