本書(shū)共六章，內(nèi)容包括：執(zhí)行力組織：落實(shí)企業(yè)執(zhí)行力，創(chuàng)造永續(xù)價(jià)值；執(zhí)行在高層：迫使員工進(jìn)化；執(zhí)行在中層：責(zé)任使人進(jìn)步；執(zhí)行在基層：沒(méi)有基層執(zhí)行力，一切都是空想等。

本書(shū)從現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)工作的實(shí)際出發(fā)，精選關(guān)于溝通、激勵(lì)、指導(dǎo)、授權(quán)、團(tuán)隊(duì)合作、沖突管理、自我管理等領(lǐng)導(dǎo)必須了解和掌握的核心技能，闡述了一個(gè)卓越的領(lǐng)導(dǎo)必須具備的基本素質(zhì)。

本書(shū)共分10章，第1章到第4章為SPSS軟件基礎(chǔ)操作部分，介紹了SPSS軟件的數(shù)據(jù)建立和讀取、數(shù)據(jù)整理與轉(zhuǎn)換等常用基本操作；第5章到第10章介紹各種常用統(tǒng)計(jì)分析方法的實(shí)例基本操作與分析，摒棄了對(duì)方法理論的介紹，以實(shí)例直接切入操作和應(yīng)用分析。

作為“既是隔代育兒的受益者，也是隔代育兒的親歷者、實(shí)施者”，張思萊根據(jù)自己十幾年進(jìn)行隔代養(yǎng)育的親身經(jīng)歷寫(xiě)就而成。她以豐富的兒科經(jīng)驗(yàn)，為當(dāng)下眾多的“中國(guó)式”隔代養(yǎng)育者和正在經(jīng)歷育兒的年輕一代父母，提供切實(shí)有效的隔代養(yǎng)育新觀念、新方法，讓老人找準(zhǔn)定位，科學(xué)進(jìn)行隔代養(yǎng)育；并且用自己的人生經(jīng)歷，講述老人如何過(guò)好自己的后半生；讓

本書(shū)根據(jù)自己從教多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校德育管理經(jīng)驗(yàn)，圍繞校園欺凌的諸多問(wèn)題展開(kāi)了極具方法論意義的論述，還將告訴家長(zhǎng)如何從家長(zhǎng)的角度與學(xué)校通力合作打造“零欺凌校園環(huán)境”，還孩子一個(gè)溫馨、和諧、安全的校園環(huán)境。

《輿論學(xué)原理、方法與應(yīng)用（第3版）》分輿論學(xué)的原理、方法和應(yīng)用三個(gè)部分。第一部分原理，著重闡述輿論的源流、要素、功用、引導(dǎo)、控制等基本原理。第二部分方法，對(duì)民意測(cè)驗(yàn)方法進(jìn)行了比較詳盡、系統(tǒng)的講解。第三部分應(yīng)用，講解運(yùn)用輿論學(xué)原理和方法進(jìn)行課題操作的具體程序和步驟�！遁浾搶W(xué)原理、方法與應(yīng)用（第3版）》自2005年出版以來(lái)

高效能溝通”是我們?yōu)槿颂幨赖囊豁?xiàng)重要能力。無(wú)論在工作中還是在生活中，我們都需要通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)所思所想、分享情感，以便實(shí)現(xiàn)心中所愿。高效能溝通不在于說(shuō)什么，而在于怎么說(shuō)。本書(shū)對(duì)溝通做了比較細(xì)致的剖析和介紹，對(duì)高效溝通的技巧和方法進(jìn)行了重點(diǎn)講解，使人們對(duì)溝通功能、溝通模式的認(rèn)識(shí)更加全面、深刻。書(shū)中還列

本書(shū)選取了12類常用的事務(wù)文書(shū)，對(duì)其各自的格式、寫(xiě)法及寫(xiě)作注意事項(xiàng)分別進(jìn)行闡述，并輔以新的范文模板進(jìn)行展示。

本書(shū)共分八章，第一章重點(diǎn)陳述了組織理論的歷史演變；第二章深入分析了自我知覺(jué)、他人知覺(jué)與人際知覺(jué)；第三章分析了個(gè)體心理結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素，論述了影響個(gè)體心理結(jié)構(gòu)特征形成的因素，并由個(gè)體心理結(jié)構(gòu)模型導(dǎo)出了組織心理結(jié)構(gòu)模型；第四章對(duì)群體行為進(jìn)行了介紹。第五章充分論述了組織行為的十大動(dòng)力，并將這十大動(dòng)力分類為根源性動(dòng)力、制度與結(jié)構(gòu)

本書(shū)通過(guò)7大溝通法則，49堂高情商口才訓(xùn)練課，告訴你：如何在日常生活、商務(wù)活動(dòng)、工作應(yīng)酬、社會(huì)交往中從容地與人交際，高效、自信地與人溝通，進(jìn)而構(gòu)建融洽的人際關(guān)系，獲得人生和職場(chǎng)上的成功。