本書的主要內(nèi)容是：教師培訓(xùn)的理論、方針、政策，師德、教師心理和教師綜合素養(yǎng)研究；教師培訓(xùn)的課程設(shè)置、培訓(xùn)模式、培訓(xùn)策略和實(shí)施路徑探討。

本書主要內(nèi)容是：基礎(chǔ)教育各層面的基本理論研究；對(duì)新時(shí)期教育領(lǐng)域新理念、新思維、新方法的解讀和推介；中小學(xué)課程改革實(shí)踐中課堂教學(xué)問題的剖析和反思；各學(xué)科有效教學(xué)模式、方法的提升和凝練；優(yōu)秀教師各級(jí)科研課題的成果展示。

本書共六章，內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)思維教學(xué)、課標(biāo)教材分析、課改教法研究、考試復(fù)習(xí)教學(xué)、學(xué)生學(xué)法研究、解題方法教學(xué)。收錄《數(shù)學(xué)思維研究綜述》、《論勾股定理的教育功能》《重慶市教委直屬中小學(xué)教育教學(xué)情況調(diào)查報(bào)告》等文章。

本書共六章，內(nèi)容包括：以賞識(shí)理念凝聚人心改變學(xué)校、以“五星”課程豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷、以激勵(lì)賞識(shí)演繹課堂教學(xué)精彩、以核心素養(yǎng)發(fā)展引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)、以“四有”教師標(biāo)準(zhǔn)踐行初心使命、以集團(tuán)辦學(xué)助力教育優(yōu)質(zhì)均衡。

這本書從宏觀的角度來說響應(yīng)國(guó)家對(duì)美育工作的總體安排，聚焦提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)，堅(jiān)持以美育人、以美化人，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)。畫風(fēng)明確通俗易懂，適合學(xué)生理解吸收。這本書，濃縮了作者過去教學(xué)的積累和心得的總結(jié)，是一位普通高中美術(shù)教師近30年辛苦求美過程的一個(gè)縮影及注腳。美術(shù)學(xué)科作為美育的重要展現(xiàn)形式，在培養(yǎng)高中

《名師之路》是一本記錄名師長(zhǎng)成之路的書稿。教師的成長(zhǎng)離不開自身的努力和學(xué)校的支持，成為名師則需要更為艱辛的付出。本書記錄了唐山市優(yōu)秀教師在教書育人中的出色工作和成長(zhǎng)之路，使讀者了解到由教師轉(zhuǎn)變?yōu)槊麕熕鶕]灑的汗水、作出的思考以及收獲的成果。本書以加強(qiáng)新時(shí)代教育科學(xué)研究工作為出發(fā)點(diǎn)，記錄名師之路，分享名師成果，既是對(duì)優(yōu)秀教

本書稿由多年工作在教學(xué)一線的教師編寫，主要內(nèi)容為教師對(duì)所教學(xué)科內(nèi)容的升華、對(duì)學(xué)科課程改革的思考、對(duì)教學(xué)方式的探索、對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)、對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)與學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的探討與心得體會(huì)。書稿內(nèi)容扎根教學(xué)實(shí)際，以先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的育人方法為指導(dǎo)，密切結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境與未來社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，以培育適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才為目標(biāo)，

現(xiàn)階段有關(guān)于中學(xué)魯迅作品教學(xué)策略的研究大多以人教版、蘇教版教材為研究對(duì)象，聚焦于對(duì)某一主題或體裁的策略研究。而本書立足于全部的魯迅作品，最大程度的發(fā)揮一線教師的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教材中魯迅作品選擇碎片化的缺陷，按照體裁(小說/雜文/散文)、研究視角(生命哲學(xué)/五四啟蒙/民俗文化/知識(shí)分子形象/農(nóng)民形象/……、

中職學(xué)生核心素養(yǎng)提升學(xué)與練

《自然語文課堂論》的作者以流暢精煉的語言、智慧的教育思考，具體地描述了自然語文自然課堂的歷史源流、人本原理、教育特征、實(shí)踐探究等智慧的教育理念，從實(shí)踐到理論，深入淺出地研究小學(xué)自然語文課堂的教學(xué)規(guī)律。這是一部探討教育的讀本，多年來老師奉行的“主體教育”“以生為本”“以學(xué)為本”等理念還只是停留在口頭上，學(xué)生仍然被置于規(guī)范