本書首先梳理生態(tài)休閑與休閑體育產(chǎn)業(yè)；其次提出生態(tài)休閑體育產(chǎn)業(yè)的概述、產(chǎn)業(yè)綜述、基本要素和因子分析，同時(shí)對(duì)我國生態(tài)休閑體育產(chǎn)業(yè)和云南省休閑體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀以及發(fā)展不足之處進(jìn)行闡述，提出了云南生態(tài)休閑體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展指標(biāo)；再次從農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游與生態(tài)休閑體育旅游相關(guān)的生態(tài)休閑體育旅游項(xiàng)目融合的視角梳理發(fā)展機(jī)理，包括融合發(fā)展現(xiàn)象、

本書從民族學(xué)、文化學(xué)、民俗學(xué)等多個(gè)視角，闡述了我國民族傳統(tǒng)體育文化的內(nèi)涵、起源、特點(diǎn)、價(jià)值、現(xiàn)狀與特征，對(duì)山西民族傳統(tǒng)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目進(jìn)行了個(gè)案研究，探索未來民族傳統(tǒng)體育的挑戰(zhàn)和發(fā)展態(tài)勢。以學(xué)生發(fā)展、強(qiáng)身育人、文體藝教育為突破口，走出一條傳統(tǒng)文化、民族傳統(tǒng)體育教育、技能習(xí)得等協(xié)同發(fā)展之路來構(gòu)建全書的總體框架。本書

本文針對(duì)學(xué)訓(xùn)一體化校園足球建設(shè)進(jìn)行了綜合性的討論與分析，在現(xiàn)代體育足球教學(xué)中，學(xué)訓(xùn)一體化的教學(xué)、訓(xùn)練形式已經(jīng)逐漸成為主流，且能夠有效提升體育教學(xué)水平。本文首先闡述了足球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)概念和發(fā)展歷程，其次探討了校園足球及學(xué)生“學(xué)訓(xùn)”發(fā)展現(xiàn)狀，分析了校園足球“學(xué)訓(xùn)一體化”培養(yǎng)機(jī)制與相關(guān)學(xué)科理論基礎(chǔ)，最后對(duì)校園足球訓(xùn)練體系、教學(xué)

本書是一部全面探討高校足球訓(xùn)練體系建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展的圖書。本書通過理論研究和實(shí)際案例，致力于為高校足球訓(xùn)練提供系統(tǒng)性的指導(dǎo)，推動(dòng)該領(lǐng)域向更加科學(xué)、健康和可持續(xù)的方向發(fā)展。本書深入研究足球訓(xùn)練的基本理論，包括運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、戰(zhàn)術(shù)策略、心理素質(zhì)等方面的知識(shí)。通過對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的科學(xué)解析，為讀者提供了系統(tǒng)學(xué)習(xí)足球訓(xùn)練理論的基礎(chǔ)，使其

本書以體育教育概述為基底，以高校體育教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展為導(dǎo)向。介紹了高校體育教育改革的思想基礎(chǔ)，包括四個(gè)方面的教育思想，“寓德于體”“寓智于體”“寓美于體”“寓樂于體”。高校體育教學(xué)內(nèi)容也有了新的發(fā)展，在介紹了教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，論述了教學(xué)內(nèi)容的編排和選擇，有體育教材化和教學(xué)內(nèi)容發(fā)展和改革的內(nèi)容。高校體育教學(xué)管理的改革也

本書共四章。第一章“立德樹人”教育理念與二級(jí)學(xué)院工作，分析了高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、高等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)與任務(wù)，對(duì)“立德樹人”教育理念與全面育人進(jìn)行梳理，分析了新時(shí)代二級(jí)學(xué)院學(xué)生工作的特點(diǎn)。第二章“立德樹人”視域下二級(jí)學(xué)院體育工作的內(nèi)涵，闡釋了二級(jí)學(xué)院體育工作的內(nèi)容、方式和保障的有關(guān)問題。第三章“立德樹人”視

本書旨在發(fā)掘體育文化的精髓，通過對(duì)多元文化背景下體育文化發(fā)展歷程的梳理，力圖找到現(xiàn)代多遠(yuǎn)體育文化時(shí)代意義和發(fā)展方向，并期望通過改革、創(chuàng)新體育文化賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵。書中以體育文化的多元化著手，主要討論了多元體育文化發(fā)展和創(chuàng)新的相關(guān)問題。本書首先闡述了體育文化的多元化內(nèi)涵，其次探討了多元文化背景下的體育文化發(fā)展，分析了現(xiàn)

本書中，新神獸將閃亮登場，它們與尋寶少年隊(duì)在上海的朱家角古鎮(zhèn)上演了一場精彩的尋寶故事。孩子通過此書，能夠了解上海古鎮(zhèn)的悠久歷史和民俗風(fēng)情等知識(shí)，激發(fā)孩子探尋中華傳統(tǒng)文化奧秘的熱情，讓小讀者在尋寶故事中感受中華文化的魅力。

為了適應(yīng)公體課課內(nèi)外一體化和學(xué)訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)模式，打破公體課各個(gè)運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)之間的隔閡，本教材基于課程出版的理念，以融媒體教材的形式來編寫。這樣既可以保證教材內(nèi)容的多元和教學(xué)時(shí)空的多維，又可以充分發(fā)揮教材育人功能，落實(shí)“立德樹人”教育根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)�！罢n程思政”建設(shè)。本書在教材內(nèi)容的編排上，為了增強(qiáng)大學(xué)生體育意識(shí)，促進(jìn)“

本教材為普通高等學(xué)校體育專業(yè)《學(xué)校體育學(xué)》課程的通用教材。為了深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會(huì)精神，將知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值塑造三者融為一體，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的教育理念貫穿于教材編寫過程中。全書共10章，主要包括緒論，學(xué)校體育的發(fā)展概況、學(xué)校體育的結(jié)構(gòu)與功能、學(xué)校體育的目標(biāo)、體育課程、體育