《微格教學(xué)與教學(xué)技能訓(xùn)練（第二版）》從微課的理解和特點入手，闡釋微課背后的內(nèi)涵，剖析微課設(shè)計的思路，介紹微課開發(fā)的方法，設(shè)計微課的教學(xué)模式，為教師開展微課建設(shè)和微課應(yīng)用提供建議與對策�！段⒏窠虒W(xué)與教學(xué)技能訓(xùn)練（第二版）》體例清晰，內(nèi)容安排合理，實操性強(qiáng)，適合師范生使用

本書主要內(nèi)容包括:教育研究方法概述、教育研究的基本過程、教育研究的選題與設(shè)計、教育研究資料收集的基本方法(包括文獻(xiàn)法、教育觀察法、教育調(diào)查法、測驗法、教育行動研究、教育實驗法、個案研究法、作品分析法、經(jīng)驗總結(jié)法)以及教育研究成果的表述與撰寫。

學(xué)生高效率學(xué)習(xí)的心理研究課題組著的《自主樂學(xué)會學(xué)--中學(xué)生高效率學(xué)習(xí)的心理研究》是溫江中學(xué)承擔(dān)的*課題學(xué)生高效率學(xué)習(xí)的心理研究成果。主要圍繞學(xué)生高效率學(xué)習(xí)進(jìn)行研究。全書共分上、中、下三篇，就中學(xué)生高效率學(xué)習(xí)的本質(zhì)、心理過程與內(nèi)容研究、外部影響因素研究、心理因素研究、元認(rèn)知與學(xué)習(xí)效率的研究、學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)效率的研究、高效

本書記述了作者校長工作的心跡，有癡執(zhí)不改的教育初心，有為提升辦學(xué)質(zhì)量不斷豐富的教育心略，精致和實在的辦學(xué)思路和做法，讓人體會著作者為自己的教育向往而付出的不懈努力，從中也不難使人感覺到作者堅實的教改步伐和勤懇的工作作風(fēng)。

本書為作者26年以來在學(xué)習(xí)、教學(xué)方面的個人經(jīng)驗積累的教學(xué)專著，主要包括成長經(jīng)歷、教學(xué)隨筆、隨意詩、教學(xué)詩、教學(xué)論文、教學(xué)指導(dǎo)、課題研究、培訓(xùn)點滴等方面的內(nèi)容。其中部分教學(xué)論文已經(jīng)在公開刊物上正式發(fā)表，被廣大教育工作者認(rèn)可，是作者熱愛中國共產(chǎn)黨、忠誠黨的教育事業(yè)的真實體現(xiàn)，是其思想上積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，不斷

《信息化教學(xué)能力提升教程/職業(yè)教育教師能力提升叢書》用于對河南省中職學(xué)校教師開展信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)，目的是全面提升河南省中職教師信息化教學(xué)能力，指導(dǎo)開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)、培訓(xùn)和測評等工作，促進(jìn)信息技術(shù)與傳統(tǒng)教育教學(xué)深度融合�！缎畔⒒�教學(xué)能力提升教程/職業(yè)教育教師能力提升叢書》在編寫過程中，依據(jù)河南省中職學(xué)校

《涵養(yǎng)·省身·育人：川渝通識教育探索》是2016年川渝通識教育聯(lián)盟成員所撰寫的論文的匯編。《涵養(yǎng)·省身·育人：川渝通識教育探索》分為通識教育與立德樹人、通識課程建設(shè)、教學(xué)方法探索三大板塊�！逗�養(yǎng)·省身·育人：川渝通識教育探索》可以為國內(nèi)從事通識教育的教師或教育研究機(jī)構(gòu)提供參考，對于促進(jìn)通識教育的發(fā)展有著積極意義。

《青春期少女的健康啟蒙書》本書針對少女進(jìn)入青春期后，身體發(fā)生的變化進(jìn)行講解，包括身體突然拔高、乳房開始發(fā)育、臉上長出青春痘、月經(jīng)初潮來襲等，不僅科學(xué)詳細(xì)地解釋了變化發(fā)生原因，還為少女們?nèi)绾胃�好地�?yīng)對這些變化提供建議。另外，本書還對性教育知識進(jìn)行普及，對少女們進(jìn)入青春期的敏感心理進(jìn)行分析，幫助少女們更坦然更健康地進(jìn)行蛻變

《鄉(xiāng)村教師質(zhì)量監(jiān)控問題研究》以鄉(xiāng)村教師質(zhì)量監(jiān)控問題為研究主題進(jìn)行了系統(tǒng)的探討。在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，梳理了鄉(xiāng)村教師對于鄉(xiāng)村教育、鄉(xiāng)村文化和城鄉(xiāng)教育一體化等方面的價值與意義；實證研究主要從鄉(xiāng)村教師監(jiān)控主體、監(jiān)控內(nèi)容、監(jiān)控方式和監(jiān)控效果等幾個方面進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析；在數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)上總結(jié)了目前鄉(xiāng)村教師質(zhì)量監(jiān)控中存在的問題；結(jié)合理論

本書是當(dāng)代前沿教學(xué)設(shè)計譯叢（第二輯）之一，是已經(jīng)出版的《教學(xué)的藝術(shù)與科學(xué)》（福建教育出版社2013版）的全面更新版，匯集了著名教學(xué)改革專家馬扎諾有關(guān)課堂教學(xué)研究的50年成就，提出了由43個要素構(gòu)成的有效教學(xué)框架。本書觀點新穎，文字流暢，圖表豐富，操作性強(qiáng)，面向廣大教師、教研員、校長、師范生和教育研究者，是一本極其出色的