人才是第一資源，是活躍的先進生產(chǎn)力，是一個國家、一個地區(qū)、一座城市重要的戰(zhàn)略資源。本書以打造具有競爭力的人才發(fā)展環(huán)境為主題，對廣西人才發(fā)展基本現(xiàn)狀、總體環(huán)境進行了深入研究，并就人才發(fā)展環(huán)境問題進行了總體評價和大量調(diào)查研究，開展了人才集聚和政策環(huán)境的對標分析，提出了實施“12345”總體戰(zhàn)略，打造*佳的人才發(fā)展環(huán)境、*優(yōu)

現(xiàn)代性與全球化問題，一直是國內(nèi)研究的熱點問題。黑龍江大學文化哲學研究中心基于對文化哲學研究范式與使命的理解，始終關注現(xiàn)代性、全球化問題，關注我國及人類在現(xiàn)代化進程中的命運問題。本書以全球化問題、中國化問題、現(xiàn)代性問題、海外譯稿等為主題，進行了分析與探索。這些探索的主題，具體包括馬克思主義中國化、現(xiàn)代性危機、文化進步主義

《魁閣》是云南大學人類學與社會學系創(chuàng)辦的學術集刊，旨在弘揚魁閣精神，為碩士、博士研究生及青年學者提供一個學術交流的平臺。本期共收錄了21篇文章，10個欄目，其中有對鄉(xiāng)土中國與鄉(xiāng)土建設的歷史回溯與理論反思，有從昆明市翠湖公園移居老年人運動休閑行為考察日常生活的重建與空間使用權的爭奪與維系，有從書寫的文本和行動者的“人”的

本書總報告概括了首都人才發(fā)展的基本情況，研究了北京城市人才競爭力在國內(nèi)、國際的水平，并提出提升北京城市人才競爭力的對策建議；行業(yè)篇、區(qū)域篇、專家篇主要收錄了北京市重點行業(yè)、區(qū)域和專家的人才發(fā)展研究報告，力求從不同角度展示有關部門、各區(qū)、專家學者在推進人才發(fā)展中的實踐探索、工作成果和思路措施；附錄部分收錄了2019年北京

本書根據(jù)20世紀五六十年代囊色林谿卡和柳谿卡的調(diào)查材料和本課題回訪計劃，對朗塞嶺村和柳村半個世紀以來的經(jīng)濟社會發(fā)展狀況及其變遷進行調(diào)查和研究。書中不僅反映了人口家庭、社會組織、生產(chǎn)活動、產(chǎn)業(yè)結構、宗教信仰等方面的情況，還有鄉(xiāng)村治理模式的歷史變遷、民族政策的實施、教育文化衛(wèi)生等各項社會事業(yè)的發(fā)展，等等。通過梳理出的兩地經(jīng)

新媒體利用互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化技術把敏感性、想象力這些思維狀態(tài)轉化成為創(chuàng)造時尚的工具，在新媒體泛化了傳統(tǒng)的概念和觀念之后，時尚的觀察有更新視角。時尚新生態(tài)就是新視角的發(fā)生器。時尚生態(tài)原本就是敏感性的產(chǎn)物，無論是媒體敏感于某些現(xiàn)象并將 其傳播出去，還是受眾敏感于某些話題并將其內(nèi)化為自己的知識，都是時尚得以產(chǎn)生并形成潮流的前提

本書是根據(jù)高等職業(yè)教育的特點，融合作者多年的教學經(jīng)驗和研究成果推出的一本管理學教材。全書分為6大模塊11個章節(jié)，以培養(yǎng)基層管理崗位綜合管理技能為主線，構建了“一條主線”“兩大基礎”“四大關鍵能力”的“124”模塊化內(nèi)容體系。本書踐行“學習者為中心”的編寫理念，各章節(jié)均采用導入案例，中間穿插小案例、管理故事、閱讀材料，章

《管理學原理（第4版）》是在上版“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材的基礎上，根據(jù)高等職業(yè)技術教育教學要求修訂編寫的。 《管理學原理（第4版）》共11章，主要內(nèi)容包括：概論、組織文化與組織環(huán)境、管理理論的形成與發(fā)展、計劃、組織、決策、溝通和激勵、領導、控制、創(chuàng)新、綜合實訓演練等。 《管理學原理（第4版）》以適應高職高專教

明茨伯格教授提出了管理教育創(chuàng)新的重要建議，并以IMPM實踐中的成果來佐證，尤其強調(diào)書本概念與自身管理經(jīng)驗相互驗證、相互支持的反躬自省，并由此創(chuàng)造了很多把管理教育延伸到課堂之外的方式。本書試圖對明茨伯格的這些管理教育思想進行一次全面介紹和評價，使人們充分了解未來管理教育模式的理念和方法。

本書遵循由淺入深、循序漸進的教學規(guī)律，依次分析了團隊基礎、團隊構建及團隊發(fā)展的相關問題。首先，本書在介紹了團隊發(fā)展歷程及類型、團隊精神等理論的同時，還創(chuàng)新性地設計了“團隊品質(zhì)”章節(jié)，從而為團隊建設指明了方向；其次，本書從團隊建設實務出發(fā)，闡述了團隊構建及團隊培訓的理論知識及實操技能；在此基礎上，本書講解了團隊激勵、團隊