本書是作者對200多位成功人士的奮斗傳奇和失敗經(jīng)驗(yàn)的研究總結(jié)。從策劃人生、尋找機(jī)遇、危機(jī)處理、人脈、打造個人品牌、集體和個人關(guān)系、事業(yè)格局、工作和生活8個方面，為讀者個人成長和企業(yè)管理的具體問題提供切實(shí)可行的方法。立意于解決社會各類群體的心理落差，幫助讀者認(rèn)識自我、開發(fā)潛能，為正在奮斗前行的人們提供成功法則�！餅槭裁葱�

人生在世，沒有人一輩子交好運(yùn)，也沒有人一輩子走背運(yùn)。失敗、委屈、痛苦、無奈、寂寞、誘惑等都是成功前必須要經(jīng)歷和承受的。面對世間百態(tài)，如果壓不住內(nèi)心的躁動、不平、抱怨……，就會與幸福漸行漸遠(yuǎn)。一個沉不住氣的人，肯定是一個心智不成熟的人。一個沉得住氣的人，必然是大非面前不糊涂、頭腦清醒的人。要想游刃有余行走于社會，必須要學(xué)

女孩總希望自己更美麗、活得更快樂、能取得更大的成就，希望自己比別人更幸福、更美滿，而要實(shí)現(xiàn)這些愿望，條件是多方面的，其中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，則是必不可少的成功要素之一。英國詩人德萊頓說：“首先我們養(yǎng)出了習(xí)慣，隨后習(xí)慣養(yǎng)出了我們。”習(xí)慣，將伴隨女孩們的一生，無論學(xué)習(xí)還是生活，做人或者處世。它以一種無比頑強(qiáng)的姿態(tài)干預(yù)著女孩生活

每個男孩都擁有青春的夢想，每個男孩都想長大以后能夠出人頭地、功成名就，集光環(huán)與榮耀于一身。然而，有的男孩會實(shí)現(xiàn)自己的夢想成為精英，成長為卓爾不凡的男子漢，而有的男孩則會表現(xiàn)平平，最終庸庸碌碌過一生。為什么會有如此大的差異?是否擁有好習(xí)慣是造成巨大人生差異的重要原因。拿破侖·希爾說：“習(xí)慣能成就一個人，也能摧毀一個人。”

本書以洛克菲勒從一文不名到擁有萬貫家財(cái)?shù)膴^斗經(jīng)歷為出發(fā)點(diǎn)，為青少年解讀他生命中的某些片段，并將他自立、專注、奮發(fā)圖強(qiáng)等方面的特質(zhì)灌注文中，字里行間流露出的不僅是成功之道，更是處世智慧和心靈哲學(xué)，讓青少年在閱讀故事的同時，找到自己的成才之路。

本書以巴菲特的人生經(jīng)歷作為切入點(diǎn)，以巴菲特給青少年的忠告為主題，解讀巴菲特如何融合自己的智慧和閱歷，向青少年傳授面對挑戰(zhàn)時的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度，最終創(chuàng)造屬于自己的美好人生。青少年也可以從這本書中學(xué)會如何尊重、愛護(hù)一個人，如何發(fā)揚(yáng)自己的長處，彌補(bǔ)自己的短處�？傊�，你會發(fā)現(xiàn)，只要你成為最好的自己，成功就會是你可以采擷的果實(shí)。

本書全面而細(xì)致地介紹了喬布斯從青少年到蘋果公司首席執(zhí)行官的整個經(jīng)歷，向青少年展現(xiàn)出喬布斯不同凡響的一面及其傳奇的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和獨(dú)到的創(chuàng)業(yè)秘訣，充分展示了他的精神世界和無與倫比的才能。字字發(fā)自肺腑，句句含義深刻，從而成就讀者一場激動人心的體驗(yàn)之旅。從這一點(diǎn)上來說，本書堪稱是年輕人的良師益友、創(chuàng)業(yè)者的行動指南。

兒童在成長過程中出現(xiàn)的害羞、孤僻、口吃、尿床，或者無心向?qū)W，甚至鬧事、觸犯法律……所有這些問題都在本書里得到細(xì)致的心理分析。阿德勒反復(fù)強(qiáng)調(diào)要用正確的方法幫助培養(yǎng)孩子獨(dú)立、自信、勇敢、不畏困難的品質(zhì)和與他人合作的意識及能力。一句話，培養(yǎng)孩子健全的人格——這才是兒童教育的首要目的。其他諸如怎樣幫助孩子積累書本知識以提高他們

由保羅C.科茲比、斯科特C.貝茨所著的《心理與行為科學(xué)研究方法(原書第11版)》是行為研究方法最權(quán)威的系統(tǒng)教材，從如何理解行為到研究方法的選取，統(tǒng)計(jì)分析到論文的撰寫，作者都詳細(xì)地?cái)⑹觯河脤?shí)例講解，精細(xì)到每個語句的表述及注意事項(xiàng)。為你的研究工作和學(xué)習(xí)提供非常詳盡的參考。本書適合普通高等院校心理學(xué)、社會學(xué)及教育學(xué)的本科生及

《兒童生活的最初五年：學(xué)前兒童生活指南》非常全面而細(xì)致地展現(xiàn)了生命中最初也是最重要的五年——從出生到五歲的生理及心理的發(fā)展變化。從橫向看，作者將兒童發(fā)展歸類為四大板塊：運(yùn)動行為、適應(yīng)性行為、語言行為、個人-社會行為，清晰描述了兒童在不同發(fā)展板塊的行為表現(xiàn)；從縱向看，按照年齡來描述兒童的發(fā)展，尤其在生命的第一年上花費(fèi)了大