本教材介紹了關(guān)于哲學(xué)的看法以及哲學(xué)的言語特征,分析了中外主要的教育哲學(xué)概念和教育哲學(xué)的學(xué)科性質(zhì),提出了學(xué)習(xí)教育哲學(xué)的意義和方法。還介紹了西方和我國(guó)教育哲學(xué)的發(fā)展歷史,總結(jié)歸納了教育哲學(xué)發(fā)展前沿。然后分別從人性、理性、認(rèn)識(shí)論、自由、民主、公正、審美等視角出發(fā)明確哲學(xué)與教育的關(guān)系,分析了不同類型的人性觀、理性觀和知識(shí)觀對(duì)教
《沙盤游戲療法在高校心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)中的應(yīng)用研究》將探討沙盤游戲療法在高校心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)中的應(yīng)用。通過對(duì)心理危機(jī)概念、成因及影響的分析,揭示了高校學(xué)生面臨的心理挑戰(zhàn)。隨后,研究將介紹沙盤游戲療法的理論基礎(chǔ),包括其定義、歷史以及在心理治療中的應(yīng)用。重點(diǎn)探討了沙盤游戲療法在高校心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)中的作用,包括其特點(diǎn)、
本書是一部綜合介紹教育管理學(xué)的教材,《教育管理學(xué)》內(nèi)容精煉、結(jié)構(gòu)清晰、說理充分、實(shí)用有趣。全書簡(jiǎn)練聚焦、推陳出新。內(nèi)容上首先呈現(xiàn)教育管理與教育管理學(xué)的相互關(guān)系與思想發(fā)展的軌跡,闡述了教育管理學(xué)科的理論,全面展示教育體系、教育管理體制、學(xué)校組織結(jié)構(gòu)、管理制度等相關(guān)內(nèi)容。然后從高等教育管理的理念出發(fā),對(duì)高校教學(xué)管理、高校學(xué)
本書是關(guān)于浙南近代教育家劉紹寬教育情感史的研究專著。劉紹寬(1867—1942)是浙南近代著名教育家,地方近代教育新局面的開拓者。他窮一生之精力,所撰日記之巨帙——《厚莊日記》,蘊(yùn)藏了豐富且持續(xù)不斷的教育內(nèi)涵。本書即以此日記為基本史料,從情感史的視角切入,聚焦劉紹寬面對(duì)學(xué)生、知識(shí)、教育環(huán)境、教育理想等幾個(gè)方面的教育情感
本書系研究大學(xué)生安全教育的學(xué)術(shù)著作,結(jié)合大學(xué)生的全面發(fā)展需求,探索新時(shí)代背景下大學(xué)生勞動(dòng)教育的理論與實(shí)踐路徑,旨在為大學(xué)生勞動(dòng)教育提供理論支持與實(shí)踐指導(dǎo)。本書共設(shè)置十二章內(nèi)容,具體包括,大學(xué)生勞動(dòng)教育概述;樹立正確的勞動(dòng)觀;培育“三勞精神”;了解勞動(dòng)常識(shí);做好生活勞動(dòng);投身生產(chǎn)勞動(dòng);開展服務(wù)勞動(dòng);適應(yīng)職業(yè)勞動(dòng);開展網(wǎng)絡(luò)
《333教育綜合高效答題手冊(cè)》在2024版《333教育綜合答題一本通》基礎(chǔ)上修訂而成,分為教育學(xué)原理、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史和教育心理學(xué)四個(gè)部分,主要包括333教育碩士考研易考的選擇題考點(diǎn)、重要術(shù)語、論述題及材料分析題,考生可通過學(xué)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識(shí),準(zhǔn)確理解考點(diǎn),把握答題的關(guān)鍵點(diǎn)。無論是統(tǒng)考還是自命題,考試成績(jī)的提高都
本書以《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》和《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育教學(xué)基本要求》為指導(dǎo),針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行編寫,旨在幫助大學(xué)生了解心理健康知識(shí),引導(dǎo)其關(guān)注自身心理健康發(fā)展?fàn)顩r,提高其心理保健能力,促進(jìn)其身心健康發(fā)展。本書分為10個(gè)項(xiàng)目,內(nèi)容涉及大學(xué)生心理健康基礎(chǔ)知識(shí)、心理咨詢、自我意識(shí)、健全
青春期男孩枕邊書 青春期女孩枕邊書全套2冊(cè)正版青春期男孩女孩的書成長(zhǎng)手冊(cè)當(dāng)當(dāng)自營(yíng)爸爸媽媽送給兒子女兒得私房書你該如何保護(hù)
青春期男孩教育書籍青春期男孩枕邊書10-18歲青春期男孩成長(zhǎng)手冊(cè)男生叛逆期非暴力家庭教育父母心理學(xué)性教育書
這是一部以廣義教育為研究對(duì)象的探索性學(xué)術(shù)著作。作者從交往實(shí)踐理論這一哲學(xué)基礎(chǔ)出發(fā),對(duì)教育活動(dòng)中的主客體關(guān)系提出了新的解釋模型,并以此為根據(jù),以教育現(xiàn)象史和教育認(rèn)識(shí)史的考察結(jié)論為佐證,提出了的教育定義而作者又分別從教育活動(dòng)、教育領(lǐng)域、教育時(shí)空和教育系統(tǒng)的角度,在廣義的理論框架下,對(duì)人類教育現(xiàn)行了探索性的理論研究。作為一部