《電貝司（4級）》目的是為了讓大家學(xué)習(xí)并演奏豐富多彩的電吉他音樂。迷笛邀請中國一批現(xiàn)代音樂演奏家和教育家，圍繞音樂理論、演奏技法、即興創(chuàng)作、合奏表演以及聽力練習(xí)共同匯編了電吉他考級曲譜，并按照不同的演奏技術(shù)和音樂風(fēng)格創(chuàng)作錄制了精彩的示范與伴奏樂曲以供大家傾聽、練習(xí)和提高、這些都有助于您們走向舞臺，實現(xiàn)美好的音樂理想。

《抗戰(zhàn)歌選（1931-1945）》內(nèi)容包括1931；1.奮起救國；2.軍歌；3.奴隸的生活；4.滿江紅；5.抗日救國歌；6.我的兄弟奮起；7.同胞快醒歌；8.勇健的青年；9.向前進攻；10.義勇軍進行曲；11.為了同胞為了國防；12.戰(zhàn)歌；13.殺敵；14.抗日投軍五更調(diào)；15.抗日救國新春調(diào)；16.抗敵歌；1932；

《雪域歡歌》收入1990年至今的有關(guān)西藏的獨唱歌曲200首，有不少作品都曾在西藏和全國創(chuàng)作演唱比賽上獲過大獎，并在西藏廣大人民群眾中廣為流傳，《雪域歡歌》的出版旨在為“中國夢”獻禮。用歌聲歌頌西藏在黨的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)生的翻天覆地飛變化。展現(xiàn)西藏兒女熱愛西藏、建設(shè)西藏、為西藏奉獻一生的高尚情懷，歌頌“人間之愛、理想之愛、祖國之

約翰·湯普森簡易鋼琴教程，是世界公認(rèn)的兒童初學(xué)鋼琴的權(quán)威教材之一，已在全世界出版了7種文字的版本。目前在我國也獲得了廣泛接受，公認(rèn)其為優(yōu)秀的少兒鋼琴啟蒙教程。該教程不論是彈奏技巧還是樂理知識設(shè)置科學(xué)合理，曲目精挑細選，表現(xiàn)手法豐富多樣，從“學(xué)鋼琴先學(xué)音樂”的理性高度出發(fā)，對眾多的音樂名曲旋律進行了簡易改編，既適合幼兒理

約翰·湯普森簡易鋼琴教程，是世界公認(rèn)的兒童初學(xué)鋼琴的權(quán)威教材之一，已在全世界出版了7種文字的版本。目前在我國也獲得了廣泛接受，公認(rèn)其為優(yōu)秀的少兒鋼琴啟蒙教程。該教程不論是彈奏技巧還是樂理知識設(shè)置科學(xué)合理，曲目精挑細選，表現(xiàn)手法豐富多樣，從“學(xué)鋼琴先學(xué)音樂”的理性高度出發(fā)，對眾多的音樂名曲旋律進行了簡易改編，既適合幼兒理

約翰·湯普森簡易鋼琴教程，是世界公認(rèn)的兒童初學(xué)鋼琴的權(quán)威教材之一，已在全世界出版了7種文字的版本。目前在我國也獲得了廣泛接受，公認(rèn)其為優(yōu)秀的少兒鋼琴啟蒙教程。該教程不論是彈奏技巧還是樂理知識設(shè)置科學(xué)合理，曲目精挑細選，表現(xiàn)手法豐富多樣，從“學(xué)鋼琴先學(xué)音樂”的理性高度出發(fā)，對眾多的音樂名曲旋律進行了簡易改編，既適合幼兒理

通過與老年大學(xué)師生座談和聽老年大學(xué)各個級別的聲樂課程，了解老年大學(xué)師生使用請況和要求，征求了老年大學(xué)意見，為了使老年學(xué)員學(xué)習(xí)方便，希望在下次修訂時將原有的《聲樂教程》全書分成初、中、高級三冊。1.初級，由于老年大學(xué)學(xué)員初級要上三年，所以目前我們這版的初級曲目量不夠?qū)W員三年學(xué)習(xí)使用的。所以這次在《聲樂教程》初級單本曲目增

王四川、鄭勰主編的《鋼琴基礎(chǔ)(學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)十三五規(guī)劃教材)》的樂理收納的是老師在鋼琴實踐課上與學(xué)生課下的練習(xí)中有效融入的一些知識點。不但趣味性強，理論與實踐的結(jié)合也讓學(xué)生能夠*有效地掌握音樂知識以及演奏要點，從而使教學(xué)過程達到事半功倍之效。本書根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的年齡大、手指僵硬以及接受能力強等特點，對

羅相巧、巫克里*的《歌曲旋律寫作基礎(chǔ)教程(普通高等教育十三五規(guī)劃教材)》以科學(xué)發(fā)展觀“以人為本”(即以學(xué)生、教師為“本”)的核心思想為指導(dǎo)，重新探索、構(gòu)建了一整套嶄新的課程建設(shè)理念和教學(xué)模式，這也是作者在長時期的教學(xué)和創(chuàng)作實踐中，探索并總結(jié)出來的歌曲寫作教學(xué)階段性訓(xùn)練“三部曲”的理念和模式。包含臨摹寫作的起步階段，技術(shù)

郭聲健主編的《音樂課堂暖暖的(音樂教師360書屋)》是寫給音樂教育專業(yè)大學(xué)生和在職教師的休閑讀本，由音樂教育名師郭聲健主編，匯集了全國各地大量音樂教育一線從業(yè)者參與，每篇文章都是一位前線音樂教育者的經(jīng)歷、故事或從教感悟，這本書不僅是音樂教育者交流和傳遞溫暖的平臺，*是激勵從教者職業(yè)自豪感的溫情勵志書。