《運(yùn)動協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練》包括大動作能力、精細(xì)動作能力、平衡能力、身體協(xié)調(diào)能力四個章節(jié)，從運(yùn)動協(xié)調(diào)能力的這四個方面，分別對孩子進(jìn)行訓(xùn)練。本書對各種能力的含義和訓(xùn)練重點(diǎn)都進(jìn)行了詳細(xì)介紹，讓家長了解該方面能力與孩子的關(guān)系。每頁游戲中還有相應(yīng)的溫馨提示和訓(xùn)練目標(biāo)，指導(dǎo)家長用科學(xué)的方式訓(xùn)練孩子的相關(guān)能力，幫家長認(rèn)識該游戲?qū)�孩子的�?xùn)練

內(nèi)容簡介 《0-3歲嬰幼兒游戲》從自主游戲、親子游戲、伙伴游戲的角度分別介紹嬰幼兒游戲的特點(diǎn)、分類、功能價值以及注意事項(xiàng)，并結(jié)合環(huán)境條件創(chuàng)設(shè)列示0-3歲各個階段的主要運(yùn)動游戲、操作游戲、認(rèn)知游戲、語言游戲、生活游戲的方法和技巧，指導(dǎo)教師和家長學(xué)習(xí)領(lǐng)會在游戲中促進(jìn)嬰幼兒發(fā)展的要點(diǎn)。

本研究運(yùn)用歷史文獻(xiàn)法、案例分析法、比較法等，對20世紀(jì)美國學(xué)前課程發(fā)展演變的歷程進(jìn)行了研究。以美國學(xué)前課程根本目標(biāo)取向的變化為線索，將美國學(xué)前課程的歷史發(fā)展進(jìn)程分為四個發(fā)展階段，即美國學(xué)前課程在百年發(fā)展中走過了理念主義——實(shí)用主義——主情主義——主智主義的嬗變之路。在經(jīng)歷了三次重大的時代轉(zhuǎn)型之后，當(dāng)代美國學(xué)前課程走向了

本教材以現(xiàn)行《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試大綱（試行）（面試部分）》為依據(jù)，遵循《遼寧省幼兒園教師資格認(rèn)定實(shí)踐能力測試實(shí)施辦法（試行）》的要求，將測試內(nèi)容分為情景再現(xiàn)、基本技能和教育活動設(shè)計三個模塊，每一模塊都由考綱解析、內(nèi)容導(dǎo)讀和具體內(nèi)容組成。 本教材面向申請幼兒園教師資格認(rèn)定的考生，采用理論介紹和實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合

《幼兒體育教學(xué)活動實(shí)踐手冊》將幼兒園體育活動內(nèi)容依據(jù)，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，對幼兒體育教學(xué)活動中各個環(huán)節(jié)科學(xué)設(shè)計，從理論到實(shí)踐、案例豐富、完整展現(xiàn)幼兒園體育活動開展的方法及組織手段。旨在幫助廣大一線幼兒教師真正有效掌握幼兒體育教育教學(xué)方法，提升其專業(yè)化的能力，繼而使幼兒園科學(xué)合理的開展幼兒體育活動，已達(dá)到增強(qiáng)幼兒體質(zhì)

《我去找草莓》 媽媽做好了圣誕蛋糕，但上面只有三顆草莓，不夠一家人五口吃的。小純決定出門去找，卻在森林里發(fā)現(xiàn)了一只小兔子提著籃子匆匆地跑過去，跟著小兔子能找到草莓嗎？ 《我的禮物在哪里》 平安夜，小黎想快點(diǎn)拿到玩具小熊。可是她左等右等也沒有等到圣誕老爺爺。于是，她

本套書共六冊，是給0-3歲不同發(fā)展階段寶寶的認(rèn)知書，在游戲互動中，讓寶寶辨顏色、識形狀、學(xué)數(shù)數(shù)、認(rèn)動物，同時讓他們了解整體與局部、分類與歸納、方位與對比、抽象與具體等概念。本冊為《顏色》。

本書內(nèi)容包括：誰拿了最小的梨；古為今用；小朋友一起玩；女媧造人；可愛的小泥人；吟誦唱舞；搖籃曲；奇妙的字；漢字游戲；立春；立春習(xí)俗等。

本書是兼具科學(xué)性與趣味性的玩具書,通過生動的畫面,幫助小朋友了解各種動物的尾巴。書中將一個頁面割裂成兩部分,使得頁面可以來回翻轉(zhuǎn),小朋友通過頁面的來回翻轉(zhuǎn)可以給小動物變幻出不同的、更有趣的尾巴,能夠提高孩子的創(chuàng)造力和想象力。

本書是兼具科學(xué)性與趣味性的玩具書,通過生動的畫面,幫助小朋友了解各種動物的腳。書中將一個頁面割裂成兩部分,使得頁面可以來回翻轉(zhuǎn),小朋友通過頁面的來回翻轉(zhuǎn)可以給小動物變幻出不同的、更有趣的腳,能夠提高孩子的創(chuàng)造力和想象力。