本書是教育部人文社科科學(xué)基金項目的結(jié)題成果，系統(tǒng)地對《現(xiàn)代漢語詞典》所載雙音節(jié)復(fù)合詞進(jìn)行了全面的詞類、詞義、語法關(guān)系及中心詞層面的標(biāo)注工作，深度統(tǒng)計與剖析了此類詞語內(nèi)部語素的搭配規(guī)律。本研究構(gòu)建了專門針對雙音節(jié)復(fù)合詞的數(shù)據(jù)庫，集中探討了這類詞語內(nèi)部語素在句法構(gòu)造與語義關(guān)聯(lián)上的相互作用機(jī)制。同時，作者運(yùn)用構(gòu)式語法理論框架

本書是調(diào)研報告寫作輔導(dǎo)讀物，匯集資深筆桿子40年公文撰寫經(jīng)驗(yàn)和獲獎案例。圖書內(nèi)容由調(diào)研報告寫作要領(lǐng)、獲省級以上獎項調(diào)研報告案例分析、調(diào)研報告修改手稿三大板塊組成，從理論、方法和實(shí)踐三個層面深入解析如何寫出精品調(diào)研報告。在深入展開主題教育，大興調(diào)查研究之風(fēng)的當(dāng)下。

本套《成語故事》是為3-6歲兒童量身打造的經(jīng)典課外讀物，插圖精美、編排合理；精選200多條成語，每個成語的背后都有一個啟迪智慧的歷史故事。這些故事語言生動，通俗易懂，蘊(yùn)含了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，可以幫助孩子在閱讀積累中，提升文學(xué)素養(yǎng)與寫作水平，體悟人生哲理。

本書稿共分八篇，分別為神話篇、語言篇、文字篇、典籍篇、文學(xué)篇、禮儀篇、表演篇和文化篇，涵蓋了中文世界的基本文化內(nèi)涵，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對大學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。每一篇都有一個主題，篇與篇之間按照人類文明發(fā)展的線索進(jìn)行編排。每篇均包含若干篇經(jīng)典文章，每篇文章又都包含課前熱身、正文及注釋、迷津指路、思考練習(xí)、舊瓶新酒等內(nèi)容。第四版在第三版

本書共分為九個專題，包括基礎(chǔ)知識專題、標(biāo)點(diǎn)符號專題、病句修改專題、修辭手法專題、文學(xué)常識專題、古詩詞鑒賞專題、文言文專題、現(xiàn)代文閱讀專題、作文寫作專題。

滋蘭樹茝——貴州大學(xué)文學(xué)院教學(xué)科研論文集》為貴州大學(xué)文學(xué)院教師關(guān)于語言文學(xué)研究、教學(xué)探索的論文集，分為科研篇和教學(xué)篇兩大部分，包含科研論文22篇、教學(xué)論文4篇，展示了文學(xué)院教師近年的學(xué)術(shù)研究焦點(diǎn)和對教學(xué)的思考與探索，有助于優(yōu)秀的教學(xué)思想的傳播、新的教學(xué)方法的推廣和普及，也有助于教育工作者自身教育理論水平和教學(xué)能力的提高

本書為《蘇州全書》叢書甲編中的一種，以影印形式呈現(xiàn)�！队衿�》，字書，南朝梁陳間顧野王于大同九年(543年)以黃門侍郎兼太常博士時撰此書。凡三十卷，以楷書為字頭，分542部，原本收16917字，每字下注音義，并引群書為證，并有按語。原本《玉篇》在流傳過程中散佚頗多，至唐時，孫強(qiáng)增字，宋陳彭年等重修，改名為《大廣益會玉篇》

本書從貼近實(shí)際、貼近工作、貼近學(xué)生的角度出發(fā)，主要介紹目前社會上使用頻率較高的各種應(yīng)用文文體，包括黨政機(jī)關(guān)公文、事務(wù)文書、社交禮儀文書、會議文書、規(guī)約類文書、求職文書等。全書理論內(nèi)容表述力求簡明實(shí)用，講究可讀性、可教性，注重選擇結(jié)構(gòu)完整、表述規(guī)范、語言鮮活的優(yōu)秀例文，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，并輔以“引例導(dǎo)入”“例文簡析

漢語是話題凸顯型語言及語篇傾向型語言，在學(xué)界已達(dá)成了更多的共識�，F(xiàn)階段語篇難度水平的判定，主要是通過甲乙丙丁級詞匯手段、語法手段(語法點(diǎn)、單復(fù)句運(yùn)用)以及主觀感受(連貫、主旨清晰等)來界定的，目前學(xué)界在語篇難度判別方面，尚處于空白之中。本選題通過基礎(chǔ)性實(shí)證研究，從漢語本體角度出發(fā)，嘗試探索漢語語篇難度級差的判別參數(shù)，并

本書以漢語言文學(xué)的相關(guān)概述為基底，以新時期高校文化類課程的教學(xué)發(fā)展為導(dǎo)向。論述了漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)與教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，主要有漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的思路與實(shí)踐、漢語言文學(xué)與人文素質(zhì)教育、漢語言文學(xué)教學(xué)改革與創(chuàng)新研究三個方面。在新媒體技術(shù)快速發(fā)展的背景下，漢語言文學(xué)教學(xué)手段現(xiàn)代化建設(shè)成為大勢所趨。應(yīng)結(jié)合時代發(fā)展的特點(diǎn)，