當(dāng)前各國(guó)教育改革，無(wú)不把學(xué)科課程作為改革的重要一環(huán)。芬蘭主題式教學(xué)就是學(xué)科整合的一種積極嘗試；美國(guó)的STEM教育也是理工科領(lǐng)域的跨學(xué)科整合探索。2018年的《地平線報(bào)告》也專門將跨學(xué)科研究作為教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，重新思考教育工作者的角色。

本書屬于高校小學(xué)教育專業(yè)(數(shù)學(xué)方向)學(xué)科教育與活動(dòng)指導(dǎo)課程模塊教材。根據(jù)教師職前教育特點(diǎn)和小教專業(yè)學(xué)時(shí)條件，本書在體系架構(gòu)上，整體統(tǒng)籌小學(xué)階段數(shù)學(xué)課程內(nèi)容，依據(jù)知識(shí)屬性和邏輯關(guān)系將數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分成既相對(duì)獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)的教學(xué)板塊，形成模塊化的教材結(jié)構(gòu)；在編寫思路上，每個(gè)教學(xué)板

本書是北京市少年宮的美術(shù)教師何源帶領(lǐng)其他幾個(gè)少年宮的美術(shù)老師一起編寫的針對(duì)小學(xué)生年齡段的課外美術(shù)教材，本教材以西方的美術(shù)大師的創(chuàng)意作品和造型作品作為主要學(xué)習(xí)材料，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)鑒賞、模擬練習(xí)和再創(chuàng)作，達(dá)到提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)的目的。本作品雖然篇幅不大，但涵蓋面很豐富，基本囊括了西方比較有名的極具特色的幾十個(gè)西方大師的繪

本書是老師們幾年教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)升華與結(jié)晶。這本《基于核心素養(yǎng)的學(xué)科教學(xué)實(shí)踐與研究》涵蓋了星海小學(xué)老師們教學(xué)理論探索、研訓(xùn)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)故事。

這書面向全體學(xué)生，以思維訓(xùn)練為主線、以提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為主要目標(biāo)�；ヂ�(lián)網(wǎng)+時(shí)代給小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)了更多的選擇性，讓小學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。本書包括小數(shù)的意義和加減法、認(rèn)識(shí)三角形和四邊形、小數(shù)乘法、觀察物體、認(rèn)識(shí)方程、數(shù)據(jù)的表示和分析共六章的內(nèi)容。

文甬著的《不要做讓人討厭的孩子（兒童文明禮儀畫冊(cè)）》介紹了兒童文明禮儀的各方面內(nèi)容，包括文明的語(yǔ)言、文明的儀表、公共場(chǎng)所的文明要求、如何在學(xué)校與老師、同學(xué)相處等。通過(guò)圖文并茂的形式，生動(dòng)詳細(xì)地對(duì)少年兒童應(yīng)該掌握的文明禮儀進(jìn)行了普及。

英語(yǔ)的詞匯量是提升小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的關(guān)鍵，李彩欣編著的《我的本生活英語(yǔ)書（兒童雙語(yǔ)認(rèn)知情境小圖典）》涉及學(xué)校學(xué)*、*庭生活、動(dòng)物、植物、體育活動(dòng)等38個(gè)主題的、小學(xué)生常用1500個(gè)單詞和短語(yǔ)圖典，以情景式彩繪大圖展現(xiàn)，每個(gè)單詞都有中文釋義、國(guó)際音標(biāo)，同時(shí)配有相應(yīng)的小圖，實(shí)用有趣，相關(guān)的主題下還配有常用短語(yǔ)、簡(jiǎn)單的

本書為小學(xué)科學(xué)18個(gè)重要概念全景解讀系列從書的第2冊(cè)，在編寫上以小學(xué)科學(xué)課標(biāo)規(guī)定的3-4年級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)為基本單位，依據(jù)各學(xué)習(xí)目標(biāo)之間的邏輯關(guān)系，組成11個(gè)內(nèi)容模塊，分章節(jié)描述。 在每一章的開(kāi)始，本書以導(dǎo)論的形式立足該章涉及的小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，除了列出相關(guān)重要概念，指出在小學(xué)其他年段的相關(guān)學(xué)習(xí)目標(biāo)，還依據(jù)中學(xué)物理學(xué)、化

《小學(xué)生作文名篇出彩50課鳳凰作文放光彩》每課由5小部分組成：1.名篇閱讀：精選中外名著一篇或節(jié)選一段。2.名篇導(dǎo)讀：賞析名著的內(nèi)容及藝術(shù)特色。 3.自悟體驗(yàn)：自悟體驗(yàn)名篇的特色。4.名篇導(dǎo)寫：以名篇的寫作手法啟迪讀者學(xué)寫出彩的作文。5.習(xí)作示例：提供一篇與"名著導(dǎo)寫"要求相符的鳳凰作文，并附"出彩"點(diǎn)評(píng)。

《小學(xué)生作文求異思維50課孔雀作文彩屏開(kāi)》每課由5小部分組成：1.你問(wèn)我答：以一問(wèn)一答的方式表達(dá)孔雀作文的知識(shí)要點(diǎn)。2.自悟點(diǎn)撥：多角度提供某一招表達(dá)技能的要點(diǎn)，供讀者自悟體驗(yàn)。3.孔雀作文：提供一篇體現(xiàn)這一招表達(dá)技能的孔雀作文，并附"孔雀開(kāi)屏"點(diǎn)評(píng)。4.點(diǎn)撥提升：點(diǎn)撥學(xué)寫這一招的要點(diǎn)。5.自己練練：設(shè)計(jì)求異思維訓(xùn)練