本書(shū)收錄了16個(gè)有代表性的影視劇改編案例，圍繞影視劇的首度創(chuàng)作即劇本創(chuàng)作撰寫(xiě)案例分析，理論性與實(shí)踐性兼具，且相對(duì)通俗易懂。本書(shū)中的案例選擇主要兼顧各種改編類(lèi)型與改編效果，以此來(lái)保障案例建設(shè)的完整性與典型性。比如，既包括從原著到影視劇的改編，也包括從小說(shuō)到戲劇改編；既包括從短到長(zhǎng)的改編，也包括從長(zhǎng)到短的改編；既包括從原作

本書(shū)為文藝?yán)碚擃I(lǐng)域的學(xué)術(shù)文集，所收十余篇文章，主要圍繞文學(xué)藝術(shù)中的現(xiàn)代性問(wèn)題進(jìn)行思考，從古希臘文學(xué)中的日神精神、酒神精神為原點(diǎn)，生發(fā)出關(guān)于浪漫主義文學(xué)的探討，由此首先剖析出現(xiàn)代性問(wèn)題的淵源。隨后的文章開(kāi)枝散葉，從理論與實(shí)踐兩方面詳細(xì)討論了現(xiàn)代性的幾個(gè)不同截面，如價(jià)值論、闡釋學(xué)、形式主義美學(xué)、社會(huì)學(xué)與文學(xué)批判、文化研究等

黑語(yǔ)言

本書(shū)主要內(nèi)容為小說(shuō)寫(xiě)作技術(shù)訓(xùn)練和課堂實(shí)操教學(xué)，適用于大學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作相關(guān)專(zhuān)業(yè)的小說(shuō)寫(xiě)作課程，也適合寫(xiě)作愛(ài)好者學(xué)習(xí)使用。全書(shū)共十章，根據(jù)創(chuàng)意寫(xiě)作技術(shù)訓(xùn)練的教學(xué)流程，緊緊圍繞敘事創(chuàng)意設(shè)計(jì)，探尋各種可操作、可模仿的小說(shuō)寫(xiě)作技巧，闡述小說(shuō)寫(xiě)作教學(xué)的原理與方法。本書(shū)包含作者執(zhí)教小說(shuō)寫(xiě)作工坊課多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及源自中外經(jīng)典文學(xué)作品的

本書(shū)是教育部教師工作司組織專(zhuān)家審定的高等院校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)教材。本書(shū)提供簡(jiǎn)明扼要的兒童文學(xué)基礎(chǔ)理論及基本知識(shí)，介紹了兒童文學(xué)的本質(zhì)、基本特征，以及在題材、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言要求等方面的具體特質(zhì)。全書(shū)由四部分內(nèi)容組成：兒童文學(xué)與兒童發(fā)展階段的關(guān)系，兒童文學(xué)的體裁，兒童文學(xué)的閱讀、鑒賞和批評(píng)，兒童文學(xué)的發(fā)展概況。此次修訂，遵循教

《文學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作》圍繞“語(yǔ)言的構(gòu)建與運(yùn)用、思維的發(fā)展與提升、審美的鑒賞與創(chuàng)造、文化的傳承與理解”四大學(xué)科核心素養(yǎng)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練方案。講授創(chuàng)作主體的基本素養(yǎng)與核心能力的培育，歸納文學(xué)創(chuàng)意的形成規(guī)律和常用方法，總結(jié)新媒體時(shí)代文學(xué)創(chuàng)意文體的寫(xiě)作特征和常用技巧，運(yùn)用“建模讀寫(xiě)”的訓(xùn)練方案，實(shí)施漢語(yǔ)文學(xué)讀寫(xiě)的實(shí)踐教學(xué)。在現(xiàn)代教

新文藝觀察— 批評(píng)作為一種生活

新文藝觀察— 我的批評(píng)觀

新文藝觀察— 八十年代文學(xué)批評(píng)研究

本書(shū)收入論文及對(duì)話21篇，多寫(xiě)作于20世紀(jì)80年代，其中尚有一兩篇論文的寫(xiě)作年代甚至更早，大致可視為作者的一部改革之初的美學(xué)和文藝批評(píng)論集�！吨袊�(guó)山水畫(huà)探源》《中國(guó)藝術(shù)與中國(guó)哲學(xué)》兩篇的寫(xiě)作年代較早，旨在深入思索傳統(tǒng)詩(shī)學(xué)“修辭立其誠(chéng)”及“發(fā)憤抒情”等文學(xué)觀所包含的德性化人格和動(dòng)力論的美學(xué)意蘊(yùn)，尋繹我國(guó)山水繪畫(huà)及詩(shī)文不重