《弟子規(guī)》原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作，后改名為《弟子規(guī)》，之后廣為流傳。《弟子規(guī)》內(nèi)容廣泛，淺顯易懂。它明確強調(diào)了做人的各項準則：首先要孝順父母、恭敬兄長，繼而把對父兄的孝敬擴大到社會，進而泛愛眾人。三字一句，兩句或四句連意，押韻順口，非常適合朗誦�！兜茏右�(guī)》是我們身邊的學問，是學習古圣先賢和為人處世

本套書精心挑選上百個小學生常見成語，每個成語都通過生動有趣、通俗易懂的故事來詮釋。這些故事中有寓言故事、歷史故事，還有神話故事，具有很強的可讀性和文學性，讓孩子讀起來津津有味，學起來興趣盎然。同時搭配精美插圖和特色插件，讓孩子能更直觀地理解成語背后的含義和應用的語境

本書為按照古今時間順序編錄的古典散文，包含《左傳》《國語》《戰(zhàn)國策》《漢書》等的部分篇章，以及李斯、賈誼、楊惲等人所作文章。主體部分包括正文、注釋、譯文。

本書在第一版的基礎(chǔ)上做了修訂和完善，包括8篇內(nèi)容，分別為“神話，人類童年的產(chǎn)物”“語言，人類交流的平臺”“文字，人類文化的基石”“文學，人類情感的載體”“禮儀，人類交際的準則”“表演，人類娛樂的舞臺”“典籍，人類精神的寶藏”“中文，多元文化的奇葩”等內(nèi)容。

MPR:漢語樂園同步閱讀(第2級)

《格言聯(lián)璧》是一部格言書，以金科玉律之言，作暮鼓晨鐘之警；以圣賢之智慧濟世利人；以先哲之格言鞭策啟蒙后人。其中不乏為人處世的智慧法則，治家教子的諄諄教誨，修身養(yǎng)性的至理葴言，字字珠璣，句句中肯，雅俗共賞，發(fā)人深省。為了方便讀者閱讀和深入理解《格言聯(lián)璧》，作者在《格言聯(lián)璧全鑒》中對原典學問類、存養(yǎng)類、持躬類、攝生(附)、

《近代漢字術(shù)語的生成演變與中西日文化互動研究》對近代漢字術(shù)語尋流討源，且透過語義的窗口，探尋語義變遷中的歷史文化蘊含，展現(xiàn)異彩紛呈、后浪逐前浪的近代文化狀貌，以迎接“文化史研究的讀詞時代�！薄督�代漢字術(shù)語的生成演變與中西日文化互動研究》將探析的重點時段設(shè)定于明末清初、清末民初，尤以后者為重。視域涵蓋中-西-日，尤以近代

《留學生漢語分級閱讀指南》是專門為來華留學生設(shè)計的課外中文閱讀推薦書目。本書覆蓋文化教育、語言民族、文學、歷史地理、科技、藝術(shù)體育、哲學社科、政治經(jīng)濟等八大領(lǐng)域。參考《HSK考試大綱》及藍思分級閱讀框架，分3級、4級、5級、6級、超綱級五大級別，為推薦書目建議難度級別，供各種漢語水平的留學生選擇。所收作品突出中華文化特

本書把國際漢語教師的教學能力分為漢語教學認知能力、漢語教學設(shè)計能力、漢語教學實施能力、漢語教學管理能力以及漢語教學評價能力，在此基礎(chǔ)上又進一步分為34項具體教學技能,構(gòu)建了國際漢語教師的教學能力框架。對各項教學技能的理解和操作進行了具體闡述，并側(cè)重于討論一線漢語教師在課堂上如何操作,包括具體原則、做法、技巧等,還針對具

本書精選了來自亞洲、歐洲、美洲、非洲、大洋洲二十多個國家的真實案例，實錄了海外漢語教師的親身教學體驗與反思，涉及漢語要素教學，漢語技能教學，教學方法與教學活動，教學組織與課堂管理，資源、課程、評估，跨文化交際和中華文化傳播七大熱門主題，涵蓋從幼兒、小學生、中學生、大學生及社區(qū)學員等各年齡層次、各教學類型、各語言水平的漢