本書總結(jié)了太陽城中學開展“互動教學”的經(jīng)驗和做法，將區(qū)域推進高效課堂實踐研究的有益做法進行提煉，探究了“互動教學”的深刻內(nèi)涵和深遠意義，厘清了“互動教學”中的教育要素，闡明了“互動教學”的實踐策略，為本土學校和教師持續(xù)優(yōu)化課堂教學提供思想指導(dǎo)，為周邊或其他地區(qū)有序推進高效課堂改革提供系統(tǒng)改革參考。

《腳步》以日記體的形式，以一個教育工作者的經(jīng)歷為主線，講述了在一所擁有150年辦學歷史的學校，365天的師生故事。從學校師生的腳步中，領(lǐng)略到同文中學前行的力量。全書按月份分為十二個版塊，分別為：文制之履、文緒之履、文莫之履、文梁之履、文瑤之履、文闈之履、文心之履、文明之履、文標之履、文化之履、文治之履、文道之履。本書行

本專著是以作者在瓦房店市第十三中學擔任校長兩年來的具體工作為敘述視角，通過學校的育人環(huán)境及師生的精神面貌發(fā)生的巨大變化、學校獲得的多項榮譽，體現(xiàn)了瓦房店市第十三中學明德、博學、自強、創(chuàng)新的治校之道。書稿分別從學校簡介、學�，F(xiàn)在的風采、學校校本課程、學校辦學理念、學校參加活動的記錄、學校文化、學校教師教學方法等多方面進行

《高中英語課堂教學模式創(chuàng)新》本書由英語教學的基本理論、課程和學習目標、普通高中英語教學策略、個性化教學、多媒體模式、微課模式、翻轉(zhuǎn)課堂模式以及互動教學模式在高中英語課堂教學中的應(yīng)用、高中英語情趣教學藝術(shù)和創(chuàng)新思維培養(yǎng)等部分構(gòu)成。當今社會，人們在外語學習過程中不僅是學習一門語言，更是建立一種人與人溝通交流的跨文化交際行為

本書收錄了河南省濮陽市油田教育中心教育人員圍繞不同創(chuàng)建階段、不同辦學思路而進行的極具個性色彩和創(chuàng)新性質(zhì)的成果。在堅持立德樹人根本任務(wù)不動搖的基礎(chǔ)上，各學校經(jīng)歷了特色學校、特色文化示范校、特色品牌學校三個階段，各位教師生成了既有理論高度，又有豐厚管理智慧的教育特色與品牌創(chuàng)建實踐經(jīng)驗，基于文化的頂層設(shè)計體系創(chuàng)新了育人模式，

本圖書把廠州教育科學十一五規(guī)劃課題“初中數(shù)學課堂教學生成性資源的開發(fā)與利用”(09B111)(以優(yōu)秀等級結(jié)題)的成果，和作者的教學歷練、教學特色相結(jié)合，從資源觀、學生觀、教師觀、教學觀和評價觀五個維度闡述知惑教學的觀點，并附以數(shù)據(jù)論證�！爸�惑教學”得名于《論語》的“知(智)者不惑”，其特色是“以錯為鑒”。本書分為8章，

《化學》(醫(yī)藥衛(wèi)生類)是中等職業(yè)學校的公共基礎(chǔ)課程教材，本書按照中等職業(yè)學校公共基礎(chǔ)課程方案和新課程標準，組織有關(guān)企業(yè)專家、高校教授、中職一線教師編寫，是學生學習基礎(chǔ)模塊之后的拓展內(nèi)容，包括溶液，膠體和滲透壓，緩沖溶液，閉鏈烴，烴的衍生物，糖類，蛋白質(zhì)和核酸8個模塊，模塊下分項目，項目下設(shè)任務(wù)，共有8個模塊21個任務(wù)4

《化學》(農(nóng)林牧漁類)是中等職業(yè)學校的公共基礎(chǔ)課程教材，由教育部立項編寫。教材的編寫始終堅持貫徹黨的教育方針，把立德樹人融入文化知識教育和社會實踐教育的各個環(huán)節(jié)，教材內(nèi)容突出職業(yè)崗位的相關(guān)知識，緊扣課程標準，注重理論和實踐相結(jié)合。全書分為四個專題，分別是緩沖溶液、膠體和滲透壓，滴定分析法，脂類和纖維素，雜環(huán)化合物、生物

臻美文化是一種教育的美，教育美獨特的根源在于教育的特性。教育美的首要責任者是教育者，要想激發(fā)、創(chuàng)生并呵護教育之美，教育者首先要成為美的教育者，取訣于教育者對待生命和人性的態(tài)度。本書從學校管理、師資建設(shè)、教師專業(yè)化發(fā)展、作者及教師的教學故事等幾個方面，梳理、歸納，總結(jié)多年來作者的教學感悟和教學理念，形成臻美文化教育觀。體

本書呈現(xiàn)了十五位班主任的帶班育人方略和主題班會。帶班育人方略是圍繞一個主題，全面、系統(tǒng)梳理和總結(jié)班主任在班級建設(shè)中的理念和做法；主題班會是圍繞班級發(fā)展和學生成長中的問題及需求，為實現(xiàn)班級建設(shè)目標，師生共同參與、組織的有目的、有計劃的班級會議。希望借此書能夠從班級建設(shè)宏觀整體思考和微觀活動組織兩個方面，不斷激發(fā)更多班主任