本書真實(shí)生動(dòng)地記錄了桂林市首附實(shí)驗(yàn)中學(xué)建校20年以來(lái)的發(fā)展歷程。學(xué)校由當(dāng)初的七八個(gè)教師、三四個(gè)教學(xué)班，發(fā)展到現(xiàn)在的60多個(gè)教學(xué)班、3500多名學(xué)生、300多位教職員工，成為自治區(qū)示范性普通高中、自治區(qū)普通高中新課程新教材實(shí)施示范校，充分展示了首附學(xué)校董事會(huì)及全體教職員工精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、銳意創(chuàng)新、奮勇開拓、擔(dān)當(dāng)作為，辦名校，育

本書分為導(dǎo)讀、精讀、研讀、測(cè)評(píng)、附錄五部分。導(dǎo)讀部分，內(nèi)容包括：為什么要讀《論語(yǔ)》、怎樣讀好《論語(yǔ)》；精讀部分，共二十篇，每篇都設(shè)有譯文、解注、閱讀導(dǎo)引、思考探究四個(gè)模塊；研讀部分設(shè)有《論語(yǔ)》基本常識(shí)的探討、《論語(yǔ)》中“人與事”等四個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)；測(cè)評(píng)部分包含3套測(cè)評(píng)試題；附錄部分，內(nèi)容包括：孔子訪問列國(guó)諸侯示意圖、孔子年

本書旨在發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)為全面發(fā)展的人，培養(yǎng)學(xué)生具備適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所需的數(shù)學(xué)品格和數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力，突破目前高中數(shù)學(xué)教學(xué)踐行核心素養(yǎng)的最大短板，探索讓學(xué)生學(xué)會(huì)高效學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)應(yīng)用、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。從理論和實(shí)踐層面，就高中數(shù)學(xué)教學(xué)踐行數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)進(jìn)行比較詳細(xì)的論述。全書共分六章：第一章、踐行數(shù)學(xué)核

本書作者將自己幾十年來(lái)的教育教學(xué)經(jīng)歷編寫成書，從教育之術(shù)、教育之策、治校之道、教育之悟等幾個(gè)方面闡述了自己半生的教育成果和教學(xué)心得，作者希望通過這樣的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，不僅給自己的教育思想做一總結(jié)，同時(shí)，能讓讀者通過閱讀本書從中體悟到一個(gè)教育人者對(duì)教育的忠誠(chéng)與熱愛，啟發(fā)年輕教師、教育人的思路，為未來(lái)教育拋磚引玉。該書收錄了作者

本書采用“典型案例+理性思考”的方式，為一線教師的整本書閱讀指導(dǎo)提供具體的學(xué)程設(shè)計(jì)案例。典型案例為初中統(tǒng)編本教材的必讀12本名著的學(xué)程設(shè)計(jì)，每本書分為讀前學(xué)程、讀中學(xué)程和讀后學(xué)程，共計(jì)36份學(xué)程，每本書的學(xué)程設(shè)計(jì)還邀請(qǐng)了一位名師進(jìn)行把關(guān)并點(diǎn)評(píng)。

本書分為“敦倫盡分”“明修身之禮”“好家風(fēng)，成風(fēng)化人”“塑成才之能”四篇，誦讀《贈(zèng)從弟宣州長(zhǎng)史昭》《入則孝》《晏子使楚》《唐雎不辱使命》《信》《與陶少云書》《囊螢映雪》《鑿壁偷光》等作品，介紹作者或作品背景，閱讀賞鑒指要，提煉思想精華并予寄語(yǔ)。

本書分為“君子之道”“行邦國(guó)之禮”“守初心，行穩(wěn)致遠(yuǎn)”“鑄工匠之魂”四篇，誦讀《小明》《張衡傳(節(jié)選)》《桓榮傳》《曾子避席》《劍客》《黠鼠賦》《修己以敬》《誡子書》等作品，介紹作者或作品背景，閱讀賞鑒指要，提煉思想精華并予寄語(yǔ)。

本書分為“人倫之始”“知規(guī)范之禮”“敬自然，天人合一”“立鴻鵠之志”四篇，誦讀《漢廣》《玉樓春》《禮論》《孔子論禮》《知北游(節(jié)選)》《旱麓》《采薇》《黍離》等作品，介紹作者或作品背景，閱讀賞鑒指要，提煉思想精華并予寄語(yǔ)。

本書集選了彭才華老師的15個(gè)古詩(shī)文教學(xué)課例。與普通語(yǔ)文老師的課堂相比，彭才華老師除了教學(xué)設(shè)計(jì)更加精致獨(dú)特以外，還多了宏闊的視野，多了在一個(gè)話題上揮灑自如、縱橫捭闔的瀟灑。彭才華老師的古詩(shī)文課堂，以情換情，以智取智，情智共生，解釋了教育在本質(zhì)上蘊(yùn)含的豐富情感品格和深刻的智慧品性，從而探索出一種和諧開放和創(chuàng)新的教育哲學(xué)和教

本書是根據(jù)教育部發(fā)布的《中小學(xué)教師實(shí)施教育懲戒規(guī)則》進(jìn)行編寫的。獎(jiǎng)懲是一門藝術(shù)，本書從教師如何做好對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰角度出發(fā)，闡釋教師怎樣藝術(shù)化地處理好獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)孩子既有激勵(lì)作用又使孩子不會(huì)產(chǎn)生驕傲情緒；怎樣藝術(shù)化地處理好懲罰，使孩子能夠接受又不會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒等。全書分為“教師獎(jiǎng)懲要講究藝術(shù)”等九大章節(jié)，分別從獎(jiǎng)懲實(shí)施的