本教材是普通高等教育十一五*規(guī)劃教材，也是水利學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會指定的核心課程教材。是根據(jù)zui新的水利水電工程專業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)要求編寫的。全書共分8章，分別系統(tǒng)地講述了巖石及其工程地質(zhì)性質(zhì)、地質(zhì)構(gòu)造及區(qū)域構(gòu)造穩(wěn)定性、水流的地質(zhì)作用與庫壩區(qū)滲漏的工程地質(zhì)條件分析、巖體的工程地質(zhì)特性、壩基巖體穩(wěn)定性的工程地質(zhì)分析、巖

全書共分十八章，主要內(nèi)容為測量學(xué)基礎(chǔ)知識，包括測量坐標系、地形圖基本知識、誤差理論基本知識、地理信息系統(tǒng)(CIS)；測量基本工作，包括角度測量、距離測量、高程測量、GPS測量；基本測量作業(yè)，包括控制測量、大比例尺地形圖測繪及應(yīng)用、攝影測量與遙感(RS)、施工測量以及工程建筑物變形監(jiān)測、地籍與房產(chǎn)測繪、海洋測繪等。

《宇宙大富翁》將穿越地球大氣層、月球上的旅行、太陽系探秘、建造火星基地、星座、銀河系、宇宙的誕生等相關(guān)知識與大富翁的游戲結(jié)合起來，寓教于樂，讓孩子在好玩的大富翁游戲中了解到宇宙的奧秘。

在《錯覺在或不在，時間都在》中，人們?yōu)榱颂骄繒r間的本質(zhì)會采取各種看上去有些*的手段。有人前往哥斯達黎加研究蜂鳥是否能感知時間的流逝；有人被蒙著眼向沒有護欄的電梯井前進；還有一個人在地下冰穴中不見天日的環(huán)境里獨自生活了2個月。這些都是為了解開時間對我們的大腦耍的那些把戲中的秘密。 從*的心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)和生物學(xué)研究入手，

《文風(fēng)學(xué)風(fēng)辯證思維--石油地質(zhì)科研的三個問題》是作者梁狄剛從事石油勘探和地質(zhì)科研工作幾十年的切身體會與哲學(xué)思考。作者近年來深感：地質(zhì)科研工作中的突出問題是科研浮躁、學(xué)風(fēng)浮躁，文風(fēng)浮躁，思維方法也浮躁。由此從文風(fēng)·學(xué)風(fēng)·辯證思維石油地質(zhì)科研的三個問題入手，分析原因，闡述思想，發(fā)表感悟。以期對科

煤層氣與頁巖氣概論

趙孟軍、卓勤功、陳竹新等所*的《含鹽前陸盆地油氣地質(zhì)與勘探（精）》精細研究了中西部含鹽前陸盆地鹽系地層控藏作用，系統(tǒng)論述了鹽系地層成因、分布以及膏鹽巖脆-塑轉(zhuǎn)換等巖石物理學(xué)特征，強調(diào)前陸沖斷帶膏鹽巖滑脫變形控圈、熱效應(yīng)降溫控生、斷裂-鹽蓋層組合時空演化控運聚等成藏機制，形成了含鹽前陸盆地油氣勘探關(guān)鍵技術(shù)，明確了中西部含

從托勒密到哈勃，從大地的形狀到宇宙的尺度，本書用講故事的方式歷數(shù)人類在天文上的重大發(fā)現(xiàn)。 今天，在微觀上，我們已經(jīng)可以探測到100億億分之一米大小的尺度；在宏觀上，已經(jīng)拍到了距離我們132億光年的天體圖像。人類已經(jīng)對自己身處的這個宇宙有了一個基本的認識：地球只不過是太陽系中一顆普通的行星，而太陽系也不過是銀河系中普通的

《海浪與振蕩系統(tǒng)》系統(tǒng)介紹了海洋波浪與波浪能捕獲振蕩系統(tǒng)的相關(guān)理論，包括振蕩系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型、波物相互作用的水動力問題、振蕩浮子以及振蕩水柱式波浪能裝置的動力學(xué)和能量轉(zhuǎn)換原理等基本理論。通過對《海浪與振蕩系統(tǒng)》的閱讀，可以使讀者掌握波浪與振蕩系統(tǒng)的基本理論，掌握研究波浪能轉(zhuǎn)換理論的基本方法，并在學(xué)習(xí)振動系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型以及

該書系共14冊，，涉及了生命起源、生物工程、氣象學(xué)、軍事科學(xué)、人工智能等多個科學(xué)領(lǐng)域，由中國科學(xué)界代表著這些領(lǐng)域Zui高水準的資深院士、專家編寫，為青少年打開一扇了解科學(xué)、探索科學(xué)的大門。