本書以日常和職場(chǎng)話題為主線，思政和文化為兩條副線的編寫思路，以應(yīng)用性、前瞻性、創(chuàng)新性為主題，精心篩選富有時(shí)代氣息、學(xué)生感興趣的實(shí)用性思政性素材，將思政、中國(guó)傳統(tǒng)文化、西方優(yōu)秀文化融入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，有效控制內(nèi)容難度和生詞率，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的練習(xí)，最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一。

本書就混合式教學(xué)的主要理論以及在英語教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)研究。對(duì)信息技術(shù)與高校英語的融合進(jìn)行詳細(xì)論述;介紹了英語混合式教學(xué)的典型模式--翻轉(zhuǎn)課堂、慕課以及微課;對(duì)英語聽力、口語、閱讀、寫作以及翻譯教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行了分析,并研究了混合式教學(xué)在其中的具體運(yùn)用方法;自主學(xué)習(xí)也是英語混合式教學(xué)的重要模式,對(duì)混合

本書闡述了多元文化教育與英語教學(xué)的關(guān)系;論述了多元文化背景下英語語音教學(xué)、語法教學(xué)、聽力教學(xué)、口語教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、翻譯教學(xué)的策略;探討了多元文化背景下的英語教學(xué)方法與模式;分析了多元文化背景下學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)及教師的專業(yè)成長(zhǎng)策略。

本書共分十二章。第一章到第二章主要從高校英語教學(xué)的內(nèi)涵入手,分析了高校英語教學(xué)的影響因素、原則、存在問題、常用教學(xué)法,同時(shí)論述了高校英語教學(xué)的理論基礎(chǔ)。第三章到第四章主要分析了高校英語課程設(shè)置以及信息技術(shù)與高校英語課程的整合。第五章到第十一章主要結(jié)合信息化的教學(xué)背景,詳細(xì)而系統(tǒng)地論述了英語信息化教學(xué)模式、信息化平臺(tái)建設(shè)

本書共分為八章,第一章介紹了翻譯的定義、分類、性質(zhì)以及價(jià)值等內(nèi)容。第二章與第三章則總結(jié)了高校英語翻譯技巧體系,分為一般技巧與精進(jìn)技巧。第四章分析了高校英語翻譯的障礙--中西文化差異產(chǎn)生之原因,主要有地理環(huán)境、歷史背景價(jià)值觀與思維方式等。第五章到第七章論述了基于中西文化差異的高校英漢翻譯技巧理論,闡述了商務(wù)英語翻譯的技巧

本書共分八章。第一章主要從語言和文化入手,分析了語言與文化的關(guān)系。第二章到第七章主要從英漢語言、修辭與語用文化、習(xí)俗文化、社會(huì)文化、生態(tài)文化、專有名詞、成語文化、習(xí)語文化等方面對(duì)英漢語言文化差異進(jìn)行了系統(tǒng)比較。第八章主要將英漢文化對(duì)比與跨文化交際有機(jī)融合,同時(shí)重點(diǎn)分析了跨文化交際及語用失誤現(xiàn)象,并剖析了英語思維與跨文化

本書突破了傳統(tǒng)的詞匯方面的書籍的格局,吸收了語言學(xué)相關(guān)分支學(xué)科的最新研究成果,注重英語詞匯的交際價(jià)值,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的詞匯能力,把英語教學(xué)與英語習(xí)得結(jié)合起來,具有時(shí)代特色。本書主要介紹與英語詞匯相關(guān)的理論,注重吸納相關(guān)語言學(xué)、詞匯學(xué)的相關(guān)研究成果,對(duì)詞匯教學(xué)的方法進(jìn)行重點(diǎn)闡述,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)詞匯能力的必要性和重要性。希望本書可

本書為新托福聽力標(biāo)準(zhǔn)教程基礎(chǔ)段,共六章,第一章設(shè)置了聽力中長(zhǎng)難句的練習(xí);第二章進(jìn)行段內(nèi)結(jié)構(gòu)的練習(xí);第三章拓展到篇內(nèi)結(jié)構(gòu);第四章開始接觸對(duì)話類文章;第五章介紹了托福聽力考試中的六種重點(diǎn)題型;第六章設(shè)置了六套模擬試題,幫助學(xué)員進(jìn)行考前沖刺仿真�？肌�

作者榮獲過馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)和中國(guó)好老師獎(jiǎng)等榮譽(yù)

本書內(nèi)容包括:英語教學(xué)概述、應(yīng)用型大學(xué)英語教學(xué)中存在的問題、信息技術(shù)環(huán)境下的應(yīng)用型大學(xué)英語教學(xué)、現(xiàn)代信息技術(shù)與應(yīng)用型大學(xué)英語教學(xué)課程及課堂改革、應(yīng)用型大學(xué)英語教學(xué)方法的改革研究、應(yīng)用型大學(xué)英語教學(xué)學(xué)生能力培養(yǎng)。