當(dāng)今社會，家庭教育正變得越來越重要，但不少家長在教育觀念、教育水平或者方法上存在不少的困惑和誤區(qū)，為了進(jìn)一步提高家庭教育質(zhì)量和水平，引導(dǎo)各位家長在注重自身修養(yǎng)的同時，促進(jìn)孩子健康成長，營造良好的家庭氛圍，上海社會科學(xué)院攜手上海市家庭教育研究會、上海圖書館講座中心和新東方教育科技集團(tuán)上海學(xué)校共同打造了“上海市家庭教育高峰

根據(jù)教育部頒布的《普通高校學(xué)生心理健康課程教學(xué)基本要求》，上海學(xué)生心理健康教育發(fā)展中心集合上海高校心理健康一線專家之力，召開了本教材編寫啟動會議。會議對本教材的定位是：體現(xiàn)上海特點的大學(xué)生心理健康教育示范教材，一方面體現(xiàn)心理教育的完整性和科學(xué)性，同時注重可讀性、趣味性和可操作性，以充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育工

全書共10章，涵蓋大學(xué)生自我意識發(fā)展、大學(xué)生人際交往心理、大學(xué)生情緒管理、大學(xué)生愛情心理、大學(xué)生學(xué)業(yè)心理及心理問題、大學(xué)生人格塑造、大學(xué)生常見心理問題與應(yīng)對、大學(xué)生生命教育、大學(xué)生幸福感與積極心理等，內(nèi)容深入淺出，通俗易懂，注重邏輯性，體現(xiàn)實用性、可操作性、趣味性、互動性等特點。

本教材根據(jù)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，以教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》為依據(jù)，以中職學(xué)生為教育對象，按章節(jié)編寫模式，從勞動通識、生活勞動、職業(yè)素養(yǎng)、勞動精神等方面，有針對性地對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的勞動知識與素養(yǎng)教育。通過學(xué)習(xí)本教材，學(xué)生不僅可以掌握基本勞動知識，

在教育技術(shù)、信息技術(shù)教育、人工智能及其他相關(guān)學(xué)科中，人工智能與教育的關(guān)系都是一個重要研究領(lǐng)域，也是應(yīng)該為本科生和研究生開設(shè)的一門重要課程。筆者總結(jié)1990年以來從事人工智能研究、1994年以來從事計算機(jī)教育、2000年以來將人工智能應(yīng)用于教育的經(jīng)驗教訓(xùn)，并結(jié)合為北京大學(xué)和德國慕尼黑工業(yè)大學(xué)所開設(shè)的教育和人工智能課程內(nèi)容

本書將學(xué)習(xí)英語與了解教育領(lǐng)域內(nèi)一些常見學(xué)科理論以及教學(xué)實踐，提高解決實際教育問題的能力緊密結(jié)合，即在學(xué)習(xí)英語的同時，使讀者系統(tǒng)地了解教育學(xué)科學(xué)理論、專業(yè)知識和教學(xué)實踐；在認(rèn)識、走進(jìn)教育領(lǐng)域的同時，學(xué)習(xí)和了解教育學(xué)科中一些常見的教育理論、觀點（包括專業(yè)詞匯、術(shù)語等）的英語表達(dá)，在鞏固一般語言知識和運用能力的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)

此書已通過黨委審讀——北黨函[2024]173號 “課程與教學(xué)論”作為教師教育的一門基礎(chǔ)學(xué)科，無論是對學(xué)生繼續(xù)深造還是走向基礎(chǔ)教育教學(xué)工作都具有重要的意義。作者在第一版的基礎(chǔ)上，根據(jù)近年來使用教材一線經(jīng)驗和課程標(biāo)準(zhǔn)以及教師資格考試的新要求，對書稿進(jìn)行了徹底修訂。新版增加了相關(guān)數(shù)字資源�！墩n程與教學(xué)論》力求根據(jù)學(xué)科特點整

"《碼書制造——教師專業(yè)發(fā)展新路徑》主要內(nèi)容包括碼書是什么、如何制作（碼書選題、內(nèi)容組織、微課設(shè)計與制作、碼書制作技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等）、如何應(yīng)用，以及制作碼書對教師專業(yè)發(fā)展的重要價值。這是一本教給教師如何制作碼書的書，具有較強(qiáng)的可讀性和實踐指導(dǎo)性，通俗易懂、語言活潑，在傳授碼書制作方法的同時，自然融入碼書作者專業(yè)發(fā)展的故事，進(jìn)

為貫徹《意見》精神，編者編撰了面向高職學(xué)生的《大學(xué)生勞動教育實踐手冊》。在體例上，本教材共分為四個模塊，分別是勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗；每個模塊分為三個任務(wù)，分別是動手流汗、理論內(nèi)化、精神傳承。動手流汗是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，動手完成一定的勞動任務(wù)，簡要填寫勞動的實施過程與感悟，以表格的形式呈現(xiàn)勞動

本書闡述了如何將教學(xué)理論、教學(xué)模式、教學(xué)方法等應(yīng)用到中小學(xué)信息化教學(xué)實踐中以提高教育教學(xué)的效率、效果、效益。本書旨在提升師范類專業(yè)學(xué)生的信息化教學(xué)能力，以滿足現(xiàn)代教育教學(xué)的需求。本書共分為五篇（即理論篇、設(shè)計篇、技術(shù)篇、研究篇、案例篇）九章，分別是信息化教學(xué)概述、信息化下教師專業(yè)發(fā)展、信息化教與學(xué)理論、信息化教學(xué)環(huán)境、