李桂云、李升偉主編的《蒙臺梭利嬰幼兒教育實(shí)操教程》立足普通師范本科和中高職院校學(xué)前教育專業(yè)在人才培養(yǎng)和課程改革中面臨的現(xiàn)實(shí)困境，以當(dāng)前我國職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合一體化課程理念為引領(lǐng)。編寫者隊(duì)伍包括課程專家、高職學(xué)前教育專業(yè)帶頭人、骨干教師、托幼機(jī)構(gòu)中從事蒙臺梭利教育的行業(yè)專家等，注重專業(yè)學(xué)者、教學(xué)組織者與教育實(shí)踐者相結(jié)合。教

李克建著的《中國托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評價研究》是2011年度全國教育科學(xué)規(guī)劃國家社會科學(xué)基金教育學(xué)青年課題“基于多維整合觀的中國托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評價研究”的成果結(jié)晶�；�于扎實(shí)的實(shí)證研究，研究團(tuán)隊(duì)研制出適宜我國文化和國情、測量學(xué)性能優(yōu)越、具有國際參照意義的《中國托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評價量表》（CECERS）；一百六十余名學(xué)前教育

瑪麗亞·蒙臺梭利著的這本《蒙臺梭利教育法(注疏點(diǎn)評版)》是第一本被翻譯成英文的蒙氏著作，是理解蒙臺梭利教育法和教師學(xué)習(xí)如何運(yùn)用蒙臺梭利教育法的必讀書目。蒙臺梭利為現(xiàn)代兒童教育奠定了基石，并作出了杰出貢獻(xiàn)。她傾其畢生精力所創(chuàng)造的“蒙臺梭利教育法”，深刻地影響了世界各國的兒童教育，得到了普遍的認(rèn)同和推崇。在《蒙臺梭利教育法

第一階段是為了還不熟悉畫畫的幼兒們，學(xué)習(xí)涂色、跟著畫、看著畫等基本的形態(tài)和顏色，從而培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣。

第二階段是培養(yǎng)對周邊事物的認(rèn)知能力，為了幫助孩子們把感受的和經(jīng)歷的表達(dá)出來，由畫出感受、想象著畫、畫出未完成部分等由富有創(chuàng)意的多種美術(shù)活動構(gòu)成。

第三階段是通過豐富的材料和各種技法，培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力。自由地表達(dá)自己的想法和感受的過程，能夠讓孩子對美術(shù)產(chǎn)生自信心，同時有助于培養(yǎng)思維能力和想象力。

第一階段是孩子們還不擅長使用剪刀的時期，由剪出直線和曲線、撕貼彩紙等簡單的剪紙和裝飾過程構(gòu)成。培養(yǎng)對美術(shù)的基礎(chǔ)能力，可以促進(jìn)小肌肉的發(fā)育，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。

第二階段是使用毛線、鹽、棉花等各種材料，進(jìn)行粘貼、裝飾、制作網(wǎng)管、剪貼花和樹葉等表達(dá)活動，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。

第三階段是通過稍微復(fù)雜一點(diǎn)的折紙和制作過程，培養(yǎng)孩子的大腦和集中力。利用報紙或雜志，讓孩子們進(jìn)行剪紙、折彩紙、制作動物、制作火箭等多種活動。

本書涉及動物、人物、植物等眾多主題，寶寶可以根據(jù)正文內(nèi)容，以貼紙的形狀和顏色為線索，找出對應(yīng)的貼畫，粘貼在正確的位置上。新鮮有趣的貼畫游戲，能夠極大地提高寶寶的認(rèn)知能力