本書精選具有歷史價(jià)值、文學(xué)價(jià)值，集思想性與趣味性為一體的資料，以地點(diǎn)為敘述對(duì)象，拼接出一張舊時(shí)的人文地圖，圖文并茂，精妙地點(diǎn)評(píng)了清華的風(fēng)情、歷史、人物。憶人述事，文字質(zhì)樸，感情真實(shí)，適合大中學(xué)生閱讀。風(fēng)格淡雅隨和親切，集思想性與趣味性于一體。形式在圖文之間，格調(diào)在雅俗之間，市場(chǎng)在高低之間，價(jià)格在貴賤之間，書名在你我之間

20世紀(jì)80年代以來，高等教育質(zhì)量保障逐漸演化為現(xiàn)代高等教育系統(tǒng)中一項(xiàng)不可或缺的、正式的制度安排。本書運(yùn)用社會(huì)學(xué)的視角、理論和方法，對(duì)改革開放40年特別是20世紀(jì)90年代以來中國(guó)高等教育質(zhì)量保障的運(yùn)行機(jī)制及其制度邏輯、哲學(xué)基礎(chǔ)和實(shí)踐后果進(jìn)行了系統(tǒng)研究，提出了從大學(xué)制度建設(shè)入手來保障和提高高等教育質(zhì)量的可能路徑。

《畢業(yè)論文寫作與答辯（第2版）/新形態(tài)一體化教材》從大學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的實(shí)際需求與困惑出發(fā)，圍繞“破冰啟航”“論文選題”“資料收集”“量的研究”“質(zhì)的研究”“論文撰寫”“著錄規(guī)范”“自信答辯”八個(gè)專題展開。全書內(nèi)容實(shí)用、語(yǔ)言活潑、設(shè)計(jì)新穎、方便自學(xué)，適合全日制本�？茖W(xué)生和各類學(xué)歷繼續(xù)教育使用，也可供所有準(zhǔn)備參與科學(xué)研究

《應(yīng)用型本科中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障體系研究》圍繞大學(xué)如何為社會(huì)培養(yǎng)和輸送高層次國(guó)際化應(yīng)用型人才這一主題，立足于應(yīng)用型本科教育層面分析中外合作辦學(xué)質(zhì)量管理的問題，首先分析博洛尼亞進(jìn)程等國(guó)際上先進(jìn)的教育質(zhì)量保障體系的演變歷程、核心理念和具體內(nèi)容，考慮到我國(guó)教育部對(duì)中外合作辦學(xué)監(jiān)控體系的具體要求，借鑒國(guó)際上的先進(jìn)做法，以某應(yīng)用

本書是張寶秀院長(zhǎng)主持的全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題的重要成果。本書在對(duì)國(guó)內(nèi)外高校文科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)調(diào)研基礎(chǔ)上，構(gòu)建和實(shí)施文科專業(yè)群綜合實(shí)踐教學(xué)模式，以及相關(guān)保障機(jī)制的研究。本書特色：2008年教育部開始將文科綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心作為單獨(dú)一類實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心進(jìn)行評(píng)審，2009年評(píng)出11個(gè)***文科綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)單位

新中國(guó)成立初期是我國(guó)現(xiàn)代高等教育的起步與發(fā)展時(shí)期。本書集中闡述我國(guó)高等教育制度的形成、發(fā)展及效應(yīng)，在此基礎(chǔ)上力求展現(xiàn)此時(shí)期高等教育制度變遷的實(shí)質(zhì)與全貌，并由此對(duì)高等教育制度轉(zhuǎn)型與績(jī)效進(jìn)行研究和分析，提供解讀高等教育的一種新視角。此時(shí)期一方面奠定了新中國(guó)高等教育發(fā)展的基礎(chǔ)，另一方面也是此后高等教育實(shí)施進(jìn)一步改革的重要參照

立足成人教育與成才教育的統(tǒng)一，結(jié)合黨的報(bào)告的新判斷，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，聊城大學(xué)廉政研究中心決定重新編撰一本更符合學(xué)生情況和更適合時(shí)勢(shì)的廉潔教育讀本。呈現(xiàn)在大家面前的《大學(xué)生廉潔教育讀本》就是在這種情況下誕生的�？傮w來看，《大學(xué)生廉潔教育讀本》呈現(xiàn)出如下幾個(gè)特點(diǎn)：一是宏觀研究與微觀研究的統(tǒng)一。在撰寫過程中，作者既立足學(xué)

本書分為三個(gè)部分，即學(xué)涯規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)創(chuàng)業(yè)，每一部分又分別用三章的內(nèi)容論述了新時(shí)代大學(xué)生該如何規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活、職業(yè)生涯，如何設(shè)定就業(yè)目標(biāo)，如何進(jìn)行創(chuàng)業(yè)等等，全書的內(nèi)容貫穿大學(xué)生活四年，有理論，有案例，內(nèi)容豐富，論證有力，是新時(shí)代大學(xué)生解決好求學(xué)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)問題的較好的參考書。

在全面依法治國(guó)的背景下，教育法治對(duì)于解決教育糾紛，調(diào)整教育法律關(guān)系，優(yōu)化教育權(quán)益配置的重要性日益凸顯。本書為根據(jù)黨中央全面依法治國(guó)戰(zhàn)略布局，結(jié)合我國(guó)教育法治建設(shè)尤其是法治教育的現(xiàn)狀以及高校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，為大學(xué)生群體編寫的專門教材，旨在普及法律知識(shí)，培養(yǎng)法治意識(shí)，提高法治素養(yǎng)，增強(qiáng)法治思維，提升法治能力，為全面推進(jìn)

本書共分6章，主要考察二戰(zhàn)后美國(guó)研究生教學(xué)助理制度的發(fā)展歷程，作者采用文獻(xiàn)分析法、個(gè)案研究法和比較法，重點(diǎn)對(duì)美國(guó)研究生教學(xué)助理制度的擴(kuò)散、制度的變革、制度的成熟和制度的新發(fā)展過程進(jìn)行分析。該研究課題在關(guān)注美國(guó)研究生教學(xué)助理制度本身的同時(shí)，細(xì)致考察每一歷史階段美國(guó)研究生教學(xué)助理制度的發(fā)展背景，重點(diǎn)闡述二戰(zhàn)后每一歷史時(shí)期美