特殊教育發(fā)展歷史階段的劃分，研究者們已經(jīng)有了一些有益的探索。對(duì)這些探索，《特殊教育史》在充分借鑒的基礎(chǔ)上，力圖體現(xiàn)一些新的特色。為全面總結(jié)中外特殊教育發(fā)展歷史的宏觀面貌，《特殊教育史》根據(jù)特殊教育發(fā)展的自身軌跡，將中外特殊教育史分為三個(gè)歷史時(shí)段，即“特殊教育的萌生”、“特殊教育的確立
哲學(xué)是一門古老的學(xué)問，同時(shí)也是一個(gè)非常復(fù)雜的知識(shí)體系。用黑格爾的話來說，哲學(xué)能引導(dǎo)人們超越“熟知”而達(dá)到“真知”。人們對(duì)哲學(xué)問題的忽視，常常會(huì)導(dǎo)致因熟視無睹而習(xí)以為常，因心血來潮而輕舉妄動(dòng)，因思想混亂而無所適從，因缺乏預(yù)測而事倍功半；也會(huì)因?yàn)閼械蒙钏级环抢硇詳嚨媒乖瓴话?/p>
“社會(huì)思潮與青年教育”是教育部規(guī)定的思想政治教育專業(yè)的主干課程。《社會(huì)思潮與青年教育》由中國青年政治學(xué)院思想政治教育研究所所長陳立思教授主編。主要內(nèi)容包括兩部分。第一部分是社會(huì)思潮概論，講解了社會(huì)思潮的實(shí)質(zhì)、特征，它的發(fā)生、傳播和運(yùn)行的規(guī)律，社會(huì)思潮與社會(huì)生活、與青年群體、與社會(huì)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，社會(huì)
《高職教育人才培養(yǎng)理論研究與實(shí)踐》共分高職發(fā)展、校企合作、人才培養(yǎng)、教學(xué)管理、區(qū)域特色、教學(xué)成果6大專題，是作為全國教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“基于工學(xué)結(jié)合的高職系統(tǒng)化多層次實(shí)踐教學(xué)體系的研究與實(shí)踐”（課題編號(hào)：BJAl00090）課題研究成果的形式呈現(xiàn)，這不僅是對(duì)一定時(shí)期研究進(jìn)行的自我總結(jié)，更是研究心路
《讀懂孩子(破解中國家庭教育中的80個(gè)怎么辦)》是知名家長教育專家蕭斌臣與中、高考研究專家閏浩東繼家長教育暢銷書《尋找失落的鑰匙》之后叉一次聯(lián)手合作推出的家長教育新作。也是北京大學(xué)“家長教育與人才成長”課題叢書的開卷之作�！蹲x懂孩子(破解中國家庭教育中的80個(gè)怎么辦)》不是一本閉門造車、高談闊論的“學(xué)術(shù)”著作，兩位作者
全球化(globalization)給發(fā)展中國家?guī)淼挠绊懠扔蟹e極的一面，也有消極的一面。僅就消極的影響來說，也是多方面的，其中尤為明顯的是“新三大差別”(南北差別、城鄉(xiāng)差別、貧富差別)的加劇與現(xiàn)代性斷裂(modernity discontinuty)，即現(xiàn)代社會(huì)制度形式外延的擴(kuò)大與現(xiàn)代個(gè)人素質(zhì)內(nèi)涵的增加。這對(duì)發(fā)展中
教育部職業(yè)教育與成人教育司頒發(fā)的《關(guān)于在部分中等職業(yè)學(xué)校開展職業(yè)健康與安全教育試點(diǎn)工作的通知》要求，在中等職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)職業(yè)健康與安全教育，并推薦（中職生安全教育知識(shí)讀本）為試點(diǎn)工作用書之一。《中職生安全教育》根據(jù)通知精神，在總結(jié)原教材教學(xué)使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合近年來德育課程改革新理念和中等職業(yè)學(xué)校安全教育需要修訂而成。
中國學(xué)子福音書，徹底解決中國式教育背景下的厭學(xué)情結(jié)。直擊厭學(xué)三大根源：原生性厭學(xué)、遷移性厭學(xué)、干擾性厭學(xué)。思維導(dǎo)圖+有氧信息+樂趣配方=讓孩子真正愛上學(xué)習(xí)。楊大宇，重點(diǎn)中學(xué)資深教師，中國思維導(dǎo)圖教育專家，培訓(xùn)學(xué)生家長數(shù)萬人，被成為解決學(xué)習(xí)問題的“及時(shí)雨”。本書是作者在多年重點(diǎn)中學(xué)教學(xué)與教育培訓(xùn)心得精華所在，書中深層次解
7～8年級(jí)的少男少女，正在經(jīng)歷人生“第二次誕生”的陣痛。在生理上，他們的身體迅速發(fā)育成熟；在心理上，他們的自我意識(shí)覺醒，容易產(chǎn)生情緒上的激蕩和躁動(dòng)。這個(gè)年齡階段的孩子似乎一夜之間長大成人，他們精力旺盛，興趣廣泛，對(duì)人生充滿幻想和希望。此時(shí)的教育，關(guān)系到孩子一生的成敗。
5～6年級(jí)，是孩子“第二次誕生”這篇樂章的序曲，這一時(shí)期孩子的生理和心理都發(fā)生了很大的變化：他們有了強(qiáng)烈的自我意識(shí)，開始學(xué)會(huì)頂嘴，甚至?xí)?zé)怪你“什么部不懂”；他們的心理不斷成熟，開始關(guān)心自己在他人心目中的形象；他們處于半幼稚半成熟的狀態(tài)，常常讓你驚喜，又常常氣到你�？傊�，
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