本書為中職英語學(xué)案，共十個單元主題。每個單元主題又分詞匯、聽力、語法、閱讀、寫作、綜合實踐等模塊。

本書包括：“世相·人生百態(tài)”“成長·青春物語”“信仰·心靈執(zhí)念”“道義·鐵甲烽煙”“奇幻·烏托城邦”“紀錄·真我世界”“逐夢·后青春記”等。

本書以聲樂教學(xué)為主線，綜合樂理、視唱練耳、聲樂、欣賞等教學(xué)科目。全書共分16個單元，每單元根據(jù)樂理、視唱練耳、聲樂及欣賞的教學(xué)內(nèi)容有機地編排。

本書結(jié)合中小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和社會主義建設(shè)的現(xiàn)實情況，闡述語文教科書對于中小學(xué)生核心價值觀培育的重要性；其次分析語文教科書對于中小學(xué)生核心價值觀培育的優(yōu)勢所在；接著總結(jié)語文教科書對中小學(xué)生核心價值觀培育的一般經(jīng)驗，并指出核心價值觀培育現(xiàn)狀所存在的問題；最后提出豐富語文教科書的價值取向和拓展語文教科書內(nèi)容的呈現(xiàn)方式的選擇

生態(tài)課堂是以學(xué)生發(fā)展為本，強調(diào)學(xué)生是一個個具有思想、意識、情感、欲望、需求以及各種能力的活生生的人的課堂；是通過更優(yōu)的現(xiàn)代課堂教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)活動，使每個學(xué)生的各種潛能都能得到有效的開發(fā)，每個學(xué)生都能獲得最有效的發(fā)展，實現(xiàn)教師與學(xué)生發(fā)展的真正統(tǒng)一的課堂。本書從多角度分析了生態(tài)課堂理念和內(nèi)涵，并結(jié)合多年的課堂教學(xué)實踐總

本書甄選了全國各地比較有代表性的小學(xué)班會課，以“人與自我”、“人與他人”、“人與社會”、“人與自然”、“人與文化”五個模塊為主線，每個模塊分設(shè)不同的主題，輔以班會背景、設(shè)計思路、班會準(zhǔn)備、實施過程、班會反思等具體的內(nèi)容，向讀者展示了班會課的新形式。

本書從教育信息化2.0時代教師信息技術(shù)能力提升出發(fā)，以理念提升為引領(lǐng)，以技能提升為關(guān)鍵，以具體軟件操作為支撐，從生活、工作、學(xué)習(xí)三個維度圍繞教師能力提升展開論述。本書共十三章，為中小學(xué)教師介紹了智能手機的應(yīng)用與管理、利用智能手機處理圖片與文字以及手機相機的使用技巧；從智慧出行、生活繳費、公共服務(wù)等三個方面對網(wǎng)絡(luò)生活進行

本書主要收集了參與項目的深圳市寶安區(qū)“薪火計劃”中小學(xué)信息技術(shù)骨干教師34名在《信息技術(shù)》課程教學(xué)實踐中的案例，共收錄了中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的案例34個，根據(jù)案例涉及到內(nèi)容分為：Windows操作及Office軟件工具類案例5個；圖形/圖像、聲音、視頻工具創(chuàng)作類案例5個；Flash動畫工具創(chuàng)作類案例6個；3D建模工具創(chuàng)

教材編寫將理論與實踐、課堂教學(xué)與職業(yè)崗位的能力結(jié)合起來，實現(xiàn)“聽、說、讀、寫”的全面顧及，并且結(jié)合學(xué)生的實際需求，具有很強的實踐性、趣味性，真正做到了以學(xué)生為主體。基礎(chǔ)英語教程分為兩冊，每冊8個單元。每個單元的具體構(gòu)成情況如下：知識導(dǎo)入(Lead-in)；課堂學(xué)習(xí)(In-classActivities)；精讀課程(In

本書分為“臨考·劃重點”“臨場·急救包”“名校名師臨考預(yù)測”“積累·鮮材活用”四部分，內(nèi)容包括：2019高考作文命題方向及備考要點、感動中國、熱點聚焦等。