本書包括：遺傳基礎(chǔ)理論、實驗室檢測技術(shù)、實驗室檢測技術(shù)的臨床運用這三篇，其中具體包含了遺傳的分子基礎(chǔ)、遺傳的細胞基礎(chǔ)、染色體畸變與染色體病、單基因遺傳病的遺傳學基礎(chǔ)、線粒體遺傳病的遺傳學基礎(chǔ)、多基因遺傳病的遺傳學基礎(chǔ)、體細胞遺傳病的遺傳學基礎(chǔ)、細胞遺傳學檢測技術(shù)、生物化學及免疫學檢測技術(shù)、分子遺傳學檢測技術(shù)、循環(huán)腫瘤細

從醫(yī)學遺傳學的基礎(chǔ)(正常的遺傳物質(zhì)→遺傳物質(zhì)的遺傳改變)到遺傳病，再到遺傳病的診療和預(yù)防，五大版塊：遺傳的分子基礎(chǔ)和細胞基礎(chǔ)、各類遺傳病、與臨床聯(lián)系緊密的醫(yī)學遺傳學的一些重要分支學科、遺傳病的診療和預(yù)防、遺傳病案例，通過遺傳病案例的學習，培養(yǎng)學生救死扶傷的使命感，為預(yù)防遺傳病、降低出生缺陷奮斗的責任感，注重引入學科的新

醫(yī)學遺傳學(第6版)內(nèi)容豐富新穎、科學性強、邏輯性縝密，廣泛適用于醫(yī)學院校五年制不同專業(yè)及醫(yī)學類研究生使用。主要內(nèi)容包括：醫(yī)學遺傳學概論、遺傳的分子基礎(chǔ)、遺傳的細胞基礎(chǔ)、人類基因組學與醫(yī)學、單基因遺傳病、多基因遺傳病、線粒體遺傳病、染色體病、分子病與先天性代謝缺陷病、群體遺傳、腫瘤遺傳、免疫遺傳、藥物遺傳、行為遺傳、發(fā)

本教材涵蓋了醫(yī)學遺傳學實驗課程的基本內(nèi)容和實驗操作技能，包括醫(yī)學遺傳學實驗的常用技術(shù)和方法。介紹了實驗室安全操作規(guī)范和實驗數(shù)據(jù)的處理與分析方法。本教材還特別強調(diào)了實驗的設(shè)計、實施和結(jié)果解讀，幫助學生深入理解醫(yī)學遺傳學實驗的理論和實踐。整個教材以清晰的實驗步驟和詳細的實驗操作指導為特色，適合本科生學習和參考。該教材的出版

此為國家衛(wèi)生健康委員會十四五高等職業(yè)教育專科臨床醫(yī)學專業(yè)規(guī)劃教材之一。本教材從細胞的顯微水平、亞顯微水平和分子水平三個層次上闡明細胞的結(jié)構(gòu)、功能、生命活動和遺傳變異的基本規(guī)律與機制，以及與疾病發(fā)生的關(guān)系，使學生掌握細胞生物學和醫(yī)學遺傳學的基本概念、基本理論和基本知識，熟悉和了解其臨床應(yīng)用、研究方法和研究新進展，具備基本

本書內(nèi)容較精練，共16章，深入探討了自身免疫性疾病和病毒性疾病等的新進展、新治療方法，具體介紹了自身免疫性疾病、病毒性疾病、癌癥、炎癥性疾病、神經(jīng)和神經(jīng)退行性疾病等疾病治療中的免疫遺傳機制，涵蓋了精準醫(yī)學、臨床醫(yī)學和移植免疫遺傳學等。另外，本書對2020～2023年流行的COVID-19進行了細致分析，并單獨成章。本書

本書為教育部基礎(chǔ)醫(yī)學“101計劃”核心教材，將“生物化學與分子生物學”“醫(yī)學細胞生物學”和“醫(yī)學遺傳學”等醫(yī)學傳統(tǒng)課程學習內(nèi)容進行整合，按照從細胞到分子、從結(jié)構(gòu)到功能、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從正常到異常的邏輯進行排布，包含“生物大分子的結(jié)構(gòu)與功能”“細胞的結(jié)構(gòu)與功能”“物質(zhì)代謝與調(diào)節(jié)”“遺傳信息與傳遞”“細胞的社會性與細胞命運

本教材分為3個部分，共設(shè)置30個實驗項目：1.細胞生物學實驗，內(nèi)容包括光學顯微鏡的使用、細胞基本形態(tài)的觀察、細胞臨時標本片的制備、細胞的顯微及亞顯微結(jié)構(gòu)的觀察、細胞的生理活動、細胞分裂增殖等。2.醫(yī)學遺傳學實驗，內(nèi)容包括人類染色質(zhì)標本的制備和觀察、遺傳毒理實驗、遺傳平衡分析、皮紋分析、人類性狀的遺傳學分析和產(chǎn)前診斷等。

醫(yī)學遺傳學(第8版)包括三個部分。第一部分為緒論，重點介紹學科的基本概要、發(fā)展歷史、研究的主要對象即遺傳病、未來的發(fā)展趨勢(特別是臨床上的應(yīng)用前景)；第二部分是醫(yī)學遺傳學的基礎(chǔ)部分，介紹導致遺傳病發(fā)生的基因突變、染色體畸變的機制、類型，由于基因突變、染色體畸變引發(fā)的分子細胞生物學的變化以及群體變化，最終導致疾病發(fā)生的機

《醫(yī)學遺傳學》(第4版)教材的編寫堅持“三基”(基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能)、“五性”(思想性、科學性、先進性、啟發(fā)性和適用性)原則并符合“八年制”及“5+3”一體化臨床醫(yī)學專業(yè)的培養(yǎng)目標，適合當前我國臨床醫(yī)學長學制教育特點�！夺t(yī)學遺傳學》(第4版)力圖從群體、家系、個體、細胞和分子水平闡釋人類遺傳性疾病的遺傳規(guī)律、