完成大學(xué)學(xué)業(yè)之后，每位同學(xué)都將邁入職場。他們需要對職場環(huán)境進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實踐，從而避免一些常見的挫折和困難�！丁皶秤未髮W(xué)”之就業(yè)創(chuàng)業(yè)攻略》作為“暢游大學(xué)”叢書的第三本，以國內(nèi)雙一流高校多年學(xué)生管理工作者的視角，指導(dǎo)學(xué)生了解就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，做好角色的轉(zhuǎn)變，展示自我的知識水平和專業(yè)素養(yǎng)，提升自我價值，完成高質(zhì)量的就業(yè)。

本書以“理論引路、模型鋪路、案例指路”的編寫原則，從歷史、理論、實踐三個視角深度解析STEM教育，立足于“教”，指向于“學(xué)”，通過STEM教育的歷史脈絡(luò)梳理、基礎(chǔ)理論解析、課程樣態(tài)剖析和教學(xué)案例展示等內(nèi)容，結(jié)合理論闡釋、模型建構(gòu)、案例分析等層面進行應(yīng)用性、策略性和操作性的梳理和解讀。

《化學(xué)化工類課程思政精選案例》是為適應(yīng)新時期的教學(xué)要求，以目標(biāo)導(dǎo)向，思政引領(lǐng)，德智相融，潤物無聲為基本理念，充分挖掘課程中蘊含的正確的人生觀、家國情懷、生態(tài)保護意識、社會責(zé)任和擔(dān)當(dāng)精神等課程思政元素，實現(xiàn)全員、全方位、全過程潤物細(xì)無聲的立體化育人的目的。本書包括“人物故事”“科學(xué)史話”“化學(xué)創(chuàng)新”和“安全環(huán)�！彼膫�模塊

本書立足畜牧獸醫(yī)領(lǐng)域行業(yè)人才需求，以“課程思政”為背景，以社會主義核心價值觀、國家生態(tài)文明建設(shè)、生物安全、鄉(xiāng)村振興等背景知識為基本素材，通過知識點形式清晰呈現(xiàn)課程中的思政元素。旨在進一步貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，落實“立德樹人”根本任務(wù)，培養(yǎng)“強農(nóng)興農(nóng)”的有為青年。《BR》本書是浙江農(nóng)林

本書由北京青少年科技中心組織編寫，以詳盡系統(tǒng)的創(chuàng)客課程介紹、真實立體的創(chuàng)客空間展示、豐富多樣的創(chuàng)客案例作品，展現(xiàn)北京市中小學(xué)創(chuàng)客教育推廣和普及的成果。旨在為中小學(xué)一線教師提供創(chuàng)客教育的素材，分享創(chuàng)客教育的經(jīng)驗，推動校園創(chuàng)客教育的開展，提升校園創(chuàng)客教育的質(zhì)量。

區(qū)域活動是幼兒園根據(jù)幼兒園的課程目標(biāo)（學(xué)前教育的目標(biāo)）、幼兒年齡特征和本園的實際情況，教師以及教師與幼兒共同設(shè)置室內(nèi)外若干區(qū)域，并提供多種材料，供幼兒自主游戲的一種教育活動。我國幼兒園開展區(qū)域活動的歷史并不短，但一直以來存在著這樣或那樣的問題和困惑。本書是按照從對區(qū)域活動一些基本理論的介紹到區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動的開展、

《大學(xué)生健康素養(yǎng)》（案例版）是一本提升大學(xué)生健康素養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生形成健康生活方式，并用于維護身體、心理、社會健康的指導(dǎo)性教材。少年強則中國強，高校應(yīng)在健康中國戰(zhàn)略中發(fā)揮自己的力量，擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的社會責(zé)任�！禕R》本教材包括8章內(nèi)容，分別為：緒論、大學(xué)生核心素養(yǎng)之健康生活、大學(xué)生心理健康及維護、大學(xué)時期疾病預(yù)防與健康保健、

本書結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢，針對職業(yè)院校學(xué)生的特點而編寫的。本書題材新穎，內(nèi)容豐富，理論聯(lián)系實際，并附有畢業(yè)生求職案例，具有針對性、實用性、時代性和指導(dǎo)性。本書以模塊、任務(wù)的形式介紹了大學(xué)生如何認(rèn)識就業(yè)、規(guī)劃職業(yè)生涯、提升就業(yè)能力、準(zhǔn)備求職面試、邁好職場步以及保障就業(yè)權(quán)益等內(nèi)容。本書不僅有利于引導(dǎo)職業(yè)院校學(xué)生正確面對

本書系統(tǒng)分析并論述了研究生導(dǎo)師立德樹人是全方位提升研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。書中追溯了德的本源，梳理了立德樹人的歷史脈絡(luò)，全面剖析立德樹人的深刻內(nèi)涵，并以提升研究生導(dǎo)師師德師風(fēng)建設(shè)水平、促進研究生教育內(nèi)涵式發(fā)展、提高研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量為主線，突出研究生導(dǎo)師作為立德樹人教育主體的客觀優(yōu)勢，通過構(gòu)建研究生導(dǎo)師立德

本書闡述了哈爾濱市撫順小學(xué)校一線教師們在教研過程中得出的教育經(jīng)驗。全書以一個個小故事的形式講述了教師與學(xué)生攜手用智慧克服障礙的經(jīng)歷。同時，本書又體現(xiàn)了課堂與學(xué)科的融合、教師與學(xué)生思想的溝通以及思維訓(xùn)練對教育變革的影響，從不同角度深入闡述了小學(xué)階段思與學(xué)的實踐研究，具有較強的實踐意義。

本書以中國科教評價研究院（杭電）為主，聯(lián)合中國科學(xué)評價研究中心（武大）和“金平果”中國科教評價網(wǎng)等單位參與研發(fā)，由邱均平等編著。全書共三部分：第一部分是2021年中國研究生教育競爭力排行榜，包括中國研究生教育地區(qū)競爭力排行榜、中國一流研究生院競爭力排行榜、中國研究生院競爭力排行榜（含分地區(qū)、分類型排名）、中國普通高校研

國際化是當(dāng)今世界各國高等教育發(fā)展的共同趨勢。在全球范圍內(nèi)，國家和高校普遍推動高等教育國際化，學(xué)者紛紛探討高等教育國際化的概念、現(xiàn)象和實踐。世界范圍內(nèi)的高等教育國際化趨勢深刻影響著高等教育乃至社會政治、經(jīng)濟和文化等各領(lǐng)域的發(fā)展�！禕R》本書梳理了高等教育國際化的國際經(jīng)驗，討論了全球化背景下中國高等教育國際化的探索與實踐，

本書分為三篇，第一篇主要闡述中學(xué)物理課堂教學(xué)理論基礎(chǔ)，總結(jié)回顧中學(xué)物理新課程改革的背景、過程與取得的成效，對中學(xué)物理核心素養(yǎng)目標(biāo)與物理教師專業(yè)素養(yǎng)進行綜述，介紹微格教學(xué)理論與實踐的相關(guān)知識。第二篇主要論述中學(xué)物理課堂教學(xué)技能訓(xùn)練，包括語言、提問、導(dǎo)入、多媒體應(yīng)用、板書、結(jié)束及實驗演示等七個方面。第三篇主要記錄中學(xué)物理課

《創(chuàng)業(yè)教育教師的創(chuàng)業(yè)意愿與行為觸發(fā)》通過實地走訪和問卷調(diào)查提取影響高校教師創(chuàng)業(yè)意愿和行為觸發(fā)的關(guān)鍵因素，謀求從內(nèi)因激勵上、從創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備上完善政策制度。從學(xué)術(shù)研究角度豐富了高校教師這一特殊群體的創(chuàng)業(yè)意愿和行為觸發(fā)研究；從政策研究角度給予了教育教學(xué)管理者以政策優(yōu)化的參考意義；從興趣讀物角度闡述了創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)政策等熱門問

《高中物理解題方法與技巧典例分析（第二版）》是在參考眾多學(xué)者對中學(xué)物理解題方法研究的基礎(chǔ)上，對目前高中物理中應(yīng)用到的各種解題方法進行歸納和總結(jié)而成，是一本全面、系統(tǒng)地介紹高中物理解題方法的教輔教材。《高中物理解題方法與技巧典例分析（第二版）》共分十九章，分別介紹高中物理解題中重要的二十一種解題方法。每章分三個部分：方法

《高考英語核心詞匯搶分速記》根據(jù)作者多年的教學(xué)研究經(jīng)驗編寫而成，書中對英文詞匯從元音互換、清輔音和濁輔音互換、音的脫落、形近字母的變化、規(guī)則變化、字母順序的改變、合成（縮合）詞七個方面的音變規(guī)律進行了細(xì)致的梳理和總結(jié)。本書部分為詞匯，每一條詞匯包括語義、用法及記憶方法（包括詞根詞綴拆分法、諧音法、聯(lián)想法等）；第二部分對

自北京市第八十中學(xué)和安新縣第二中學(xué)對接以來，在北京市第八十中學(xué)大力支持下，實施研究型教師培養(yǎng)工程，深入開展雄安新區(qū)重點教育科研課題《依托北京市優(yōu)質(zhì)教育資源提升雄安基礎(chǔ)教育實踐研究*。兩年多來，雄安校區(qū)開啟并逐步深入地進行了一次又一次把握課標(biāo)，用好教材，精準(zhǔn)備課的研修活動。 一路研究，一路成長! 從一冊書三研到單元三研、

《高校學(xué)生工作研究》為綜合性學(xué)術(shù)半年刊，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以新時代高校學(xué)生工作為主要研究對象，以提供交流平臺、服務(wù)學(xué)科和高校學(xué)生工作發(fā)展為辦刊理念。通過探索新時代高校學(xué)生工作的特點和規(guī)律，研究新形勢下高校學(xué)生工作的熱點和難點問題，緊扣核心，突出重點，聚力發(fā)聲，為培養(yǎng)新時代中國特色社會主義建

從個人角度來說，教育公平是公民享有的基本權(quán)利；從整體角度來說，教育公平是國家發(fā)展的戰(zhàn)略需求。盡管我國實施義務(wù)教育政策多年，但義務(wù)教育不公平現(xiàn)象仍然存在，本書從財政資源配置的區(qū)域差異入手，詳細(xì)闡述了導(dǎo)致區(qū)域差異原因的多樣性和復(fù)雜性，深入分析了影響義務(wù)教育公平的相關(guān)因素，從財政體制與政府體制相結(jié)合的視角，提出了實現(xiàn)義

本書總結(jié)了整合式批判性思維教學(xué)模式在大學(xué)工科生通識教育實踐中的成功經(jīng)驗。在系統(tǒng)梳理大學(xué)生批判性思維教學(xué)的歷史、主要理論和實踐的基礎(chǔ)上，本書從學(xué)習(xí)科學(xué)的視角出發(fā)，提出了該模式。其以多類型學(xué)習(xí)活動的模塊化和鏈?zhǔn)浇M合為基本結(jié)構(gòu)，整合運用對話、探究和情境化等核心教學(xué)策略。