本書作者王燕華作為北京大學附屬幼兒園園長，擁有多年的從業(yè)經驗。北京大學附屬幼兒園是國內較早一批開展融合教育的普通幼兒園，在幾十年中積累了豐富經驗。本書以北京大學附屬幼兒園為例，從師資、課程設置、院所環(huán)境等多方面討論了一所融合幼兒園應具備哪些條件，并結合海外經驗和國內實情對行業(yè)的未來發(fā)展提出了可行的建議，讓融合幼兒園不再

當代大學生教育應當是現實性的、發(fā)展中的和多元化的，應當以大學生的真實訴求為切入點，積極引導大學生正確理解和回應成長過程中無法回避的閑暇、價值觀與責任話題�！懂敶�大學生教育的多維審視——基于閑暇、價值觀、責任的視角》圍繞生命視角下的大學生閑暇教育、網絡生活影響下的大學生價值觀教育、“紅段子”影響下的大學生價值觀教育、大學

本書主要進行以下幾個方面研究：一是幼兒教師師德內涵，二是幼兒教師師德范疇，三是幼兒教師師德規(guī)范，四是學前教育專業(yè)學生師德教育的模式與方法，五是幼兒教師師德形成發(fā)展的基本規(guī)律及師德教育任務，六是幼兒教師職前師德教育路徑。這些主題既相對獨立，又自成一體；既突出專業(yè)性，又強調實用性；既關注歷史，又凸顯邏輯。

《中學信息技術教學實踐與探索》從計算思維的概念、計算思維培養(yǎng)的措施、策略等方面進行了實踐研究，本書也是作者近三年來撰寫的關于計算思維的論文、教案、教學設計等文章匯編，從實踐的角度反映作者在教學實踐中對學生計算思維的培養(yǎng)。主要圍繞信息意識、計算思維、數字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任等方面進行實踐探索和教學。

《逆流而上：轉型期農村籍大學生的身份認同》基于一項對來自農村貧困家庭的32名大學生的取樣研究，調研轉型期農村籍大學生的社會適應與身份認同這一重大社會問題。參考社會身份的協商機制，遵循文化建構的階層身份研究進路，同時以資本、場域和慣習的概念分析農村籍大學生的社會適應與身份認同。 本書特點如下： 1.將研究背景定位在我國轉

在各個歷史時期，北京大學始終是高校思想政治教育工作的一面旗幟。在新的時代背景下，北京大學的學生思想政治教育工作也與時俱進，顯示出鮮明的時代特征。尤其在2016年12月全國高校思想政治工作會議勝利召開后，圍繞進一步加強和改進大學生思想政治教育工作，廣大學工干部、德育教師等以《北大青年研究》雜志為平臺，推出了一系列兼具理論

教育與教師、教師與生命、教育與生命是血脈相通、枝附葉著的關系。從生命的視角研究教師專業(yè)發(fā)展有著十分重要的理論意義與實踐價值。《生命視域下教師教育研究》從生命視域下教師專業(yè)發(fā)展的應然狀況出發(fā)，剖析了教師教育的現實憂思—生命意識的缺場、工具理性的張揚以及功利化、技術化、模式化等，然后在借鑒發(fā)達國家和我國部分地區(qū)教師教育理論

《悅讀•實踐•習作》分為低段篇、中段篇、高段篇三個分冊，每個分冊針對不同階段青少年兒童表達的重點難點進行設計，包含寫人、寫事、寫景、狀物、科普、童話幾個主題，以主題實踐活動為載體，每個主題下有三——四篇經典美文，讓少年兒童在閱讀實踐中，豐富閱讀體驗，開闊眼界，使讀者在自主閱讀的基礎上實現對表達的

本書以高校民主管理路徑為研究對象，圍繞高校民主管理的內涵、依據和原則，重點分析了高校民主管理與發(fā)展情況，梳理了高校民主管理歷程與啟示。書中重點運用實證調研與理論分析的方法，對新時代高校民主管理路徑的理論基礎、法規(guī)依據、大學章程、黨務公開、校務公開、信息公開、教授治學、教代會制度、學生參與、民主協商、組織領導等方面進行了

師范教育在我國經濟社會發(fā)展中一直處于重要基礎性地位，當下我國已進入一個新師院、新師范的全新時期。本書以此為背景，從“教師自我修養(yǎng)”“新師范建設與基礎教育師資培養(yǎng)培訓”“中學語文教學與研究”三個方面闡述了新時代師范教育的新擔當，對此展開了獨立思考和深入研究。

幼兒園課程直接影響幼兒學習方式的選擇，幼兒學習方式的轉變需要以課程整合為載體�！队變簣@整合課程內容統整與學習方式研究》立足于整體發(fā)展的教育理念和幼兒生命的特殊性，以幼兒的興趣、經驗和發(fā)展作為引導及組織依據，認為課程內容統整是實現課程價值統整理念的基本路徑。幼兒園整合課程的特征是以課程主題為核心的統整學習，旨在統整幼兒的

本書從高校實際出發(fā)，并以此作為獨特的研究視角進行剖析、闡釋，深入研析構建中華優(yōu)秀傳統文化與社會主義核心價值觀融合教育的內容融通機制、理論共識機制、媒體傳播機制、示范引領機制、協同聯動機制與績效評價機制等六大機制。研析中，既有學理的透徹剖析，也有實踐路徑的清楚展示，向讀者描繪了一幅中華優(yōu)秀傳統文化與社會主義核心價值觀融合

由于教師發(fā)展是學生成長、學校改進、教育提升、社會進步的重要基礎，所以各國均把教師發(fā)展作為教育改革的重要方面。小學教育是正式教育的起點，其對個體的終身發(fā)展、對國家和社會的進步，都具有深遠價值。為了整體性地促進小學教師發(fā)展，有必要對小學教師發(fā)展的影響因素進行研究，促使小學教師不是在一種個體性的自我摸索中成長，而是通過有意識

高等院校轉型發(fā)展，主要任務是不斷提升服務社會經濟發(fā)展、服務高端產業(yè)發(fā)展的能力。一方面，企業(yè)要轉型升級、優(yōu)化產業(yè)結構，需要相應的能夠推動企業(yè)轉型升級的高科技人才；另一方面，某些高等院校每年培養(yǎng)出來的人才難以適應企業(yè)要求導致就業(yè)困難。正如經濟發(fā)展進入新常態(tài)，教育也應適應教育內外部形勢，轉入以提高質量為核心，以加強內涵建設為

本書分為四個模塊共十六個單元，內容包括培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)準備、創(chuàng)業(yè)企業(yè)生存管理和創(chuàng)業(yè)型企業(yè)就業(yè)指南。單元體例為學習目標、導入案例、典型案例、課堂活動、課后實踐等。本書以二維碼的形式鏈接了部分多媒體教學資源，方便學生使用手持終端查閱。本書另配有教學課件等教學資源，可供教師教學使用。本書適合用作高等職業(yè)院校公共基

本書是高校自主招生公平研究叢書中的第三本，旨在通過各類涉及高校自主招生公平問題的實證研究成果的呈現，科學回答自主招生的公平現狀，有效策略自主招生公平實現的有關結果。該書具有重要的理論價值，是高校自主招生研究領域首次聚焦以實驗研究為主要方法的實證研究，同時也運用到了大數據等最新的實證計量方法，研究結果具有高度科學性和可信

本書從小學數學學科教學的角度，把握數學教學的十個核心概念，分別從“內涵與價值”“策略與途徑”“評估工具”三個方面闡述“教什么”“怎么教”“教得怎樣”這三個相互聯系的問題，并希望通過教學建立學科核心概念和學生核心素養(yǎng)之間的聯系。

《傳統文化潤童心》一書，以傳統節(jié)日、傳統工藝、傳統游戲為主要內容，在主題活動、區(qū)域活動、戶外游戲等一日生活中開展民間藝術教育教學活動，傳承和弘揚優(yōu)秀傳統文化，為幼兒園開展中華優(yōu)秀傳統文化教育提供可借鑒性經驗。本書適合幼兒園教師、幼兒家長以及大眾閱讀使用。

《應用型本科院校辦學實踐與未來展望》重點講述了“行知教育協作聯盟”高校的整體情況，聯盟高校的辦學歷史及發(fā)展，辦學理念，辦學特色及成果（包括應用型人才培養(yǎng)模式、教學管理改革、產學研合作、特色學科介紹、優(yōu)勢專業(yè)介紹、精品課程介紹、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、國際交流合作等方面），發(fā)展設想及未來展望等方面，系統總結了各高校應用型人才培養(yǎng)的

《幼兒創(chuàng)意足球游戲》根據幼兒年齡發(fā)展特點、結合幼兒足球游戲的內容，進行編寫設置，全書分為兩個部分：*部分主要介紹幼兒足球游戲的基本知識，包括幼兒足球游戲的價值和意義；足球游戲的目標和內容；足球游戲的組織和活動計劃；足球游戲中的安全和保育工作指導。第二部分著重于足球游戲的實踐內容，包括幼兒足球游戲基本動作和熱身放松游戲；