《尚書》是中國淵源最古的典籍之一。其文本佶屈聱牙，向稱難讀，而在流傳過程中，又歷經秦焚書、漢今古文聚訟、東晉偽古文淆亂、唐天寶改字等項厄難，以至原本面貌隱晦，成書過程亦不得其詳。清華簡《書》類文獻的發(fā)現，為《尚書》研究帶來了新的契機，學界圍繞簡本與傳世本的對讀，《書》類文獻的成篇、纂集與流傳等問題，發(fā)表了許多研究成果。但是，在《書》類文獻的文本層次厘析、經典化的過程等方面，仍缺乏深入的研究揭示。本書系統(tǒng)討論以上問題，路徑約略有四：一是基于文本細讀和出土材料佐證，展開文本層次分析，提出“共時文本”

本書為上海市教育委員會科研創(chuàng)新計劃項目重大項目成果。 本書細致分析了世界文化產業(yè)與經濟政策有效融合的代表性國家——英國、美國、法國和日本的發(fā)展經驗，系統(tǒng)總結了各國文化產業(yè)政策的背景、內容和實施效果，以期為中國文化產業(yè)發(fā)展提供借鑒。在英國篇部分，本書以英國戲劇藝術業(yè)、博物館業(yè)、電影業(yè)及疫情下的經濟支持政策為研究對象展開了詳細分析。在美國篇部分，本書研究了美國數字出版商業(yè)模式、好萊塢發(fā)展史、百老匯劇院、迪士尼等典型案例，并詳細分析了美國文化產業(yè)發(fā)展的具體經濟支持政策和效果。在法國篇部分，本書對法國文

"《廣告創(chuàng)意與設計》共分六章，分別為廣告設計概述、廣告的分類及媒介形式、廣告設計的基本要素、廣告設計的思維規(guī)律、廣告設計的流程、專題研究課題訓練。前兩章主要介紹了廣告設計的基本內容，對廣告進行整體的講解；第三章從設計的角度將廣告進行分解，即從圖形、色彩、文字、版式四個方面出發(fā)，使讀者在廣告設計的學習過程中充分了解具體的設計語言，掌握設計的技巧和方法；第四章重點介紹了廣告設計中的創(chuàng)意、創(chuàng)意訓練的方法以及廣告創(chuàng)意的表現方式，通過這一部分的學習，讀者將了解到廣告創(chuàng)意的內涵和外延，掌握創(chuàng)意思維的方法和技

"Java容器與流功能強大，應用廣泛。容器能夠存儲和管理有限個元素，而流可以管理和處理無限個元素。為盡可能通用化，Java容器與流的相關接口與類都以泛型類型形式聲明、定義和編寫。為深入理解容器與流并掌握其使用，必須深入理解和掌握泛型。本書以泛型為基礎全面深入地介紹Java容器與流。全書共10章，分別介紹泛型、容器與流、列表、迭代器、比較器、隊列、映射、集合、容器工具類和流。針對每個特性、接口或類，都以具體程序示例詳盡演示其實現或用法。本書適合對Java泛型、容器與流有一定了解但不夠深入的學生、開

"隨著國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的實施，教育實踐創(chuàng)新成為當前高校本科教學改革的首要任務。《教育實踐創(chuàng)新應用》以教育實踐創(chuàng)新在高校教育教學改革中的應用為切入點，介紹了教育實踐創(chuàng)新現狀分析、教育實踐創(chuàng)新的相關研究、教育實踐與創(chuàng)新的主體作用、創(chuàng)新教育與科技創(chuàng)業(yè)的拓展途徑、教育實踐協(xié)同創(chuàng)新促進學生技能的提升、以教育實踐創(chuàng)新理念促進高校教學改革、以教育實踐創(chuàng)新促進學校信息化建設、以教育實踐創(chuàng)新促進教師專業(yè)發(fā)展、以教育實踐創(chuàng)新促進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作發(fā)展、以教育實踐創(chuàng)新提升高校學生人文素養(yǎng)水平等內容�！督逃龑嵺`創(chuàng)

"《EDA技術與VerilogHDL（第4版）》系統(tǒng)地介紹了EDA技術和VerilogHDL硬件描述語言，將VerilogHDL的基礎知識、編程技巧和實用方法與實際工程開發(fā)技術在Quartus/Vivado上很好地結合起來，使讀者通過《EDA技術與VerilogHDL（第4版）》的學習能迅速了解并掌握EDA技術的基本理論和工程開發(fā)實用技術，為后續(xù)的深入學習和發(fā)展打下堅實的理論與實踐基礎。依據高校課堂教學和實驗操作的規(guī)律與要求，并以提高學生的實際工程設計能力和自主創(chuàng)新能力為目的，合理編排全書內容。

"《EDA技術與VHDL（第6版）》系統(tǒng)地介紹了EDA技術和VHDL硬件描述語言，將VHDL的基礎知識、編程技巧和實用方法與實際工程開發(fā)技術在Quartus/Vivado上很好地結合起來，使讀者通過《EDA技術與VHDL（第6版）》的學習能迅速了解并掌握EDA技術的基本理論和工程開發(fā)實用技術，為后續(xù)的深入學習和發(fā)展打下堅實的理論與實踐基礎。依據高校課堂教學和實驗操作的規(guī)律與要求，并以提高學生的實際工程設計能力和自主創(chuàng)新能力為目的，合理編排全書內容。全書共分為7個部分：EDA技術的概述、VHDL語

本書為“聚集誘導發(fā)光叢書”之一�！熬奂�誘導發(fā)光”是我國科學家率先提出的原創(chuàng)性概念，開辟了發(fā)光材料的新領域。目前，全世界已經有80多個國家和地區(qū)超過2000個研究單位的科學家進入該領域。聚集誘導發(fā)光在基礎科研和應用等方面都取得了豐碩的成果。本書從聚集誘導發(fā)光研究的歷史、現狀和未來三個方面全面概述了這一領域的發(fā)展，為聚集誘導發(fā)光研究的方方面面做好基礎鋪墊，引領廣大讀者對聚集誘導發(fā)光進行深入學習和研究。本書中的諸多實例也可激發(fā)初學者對聚集誘導發(fā)光物理機制的興趣，加強學生的理論基礎并開拓其科學視野。本書

本書從創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，以知識賦能相關理論和方法為基礎和手段，挖掘、提取和開發(fā)工程檔案管理活動中隱含的必需技能、訣竅和專業(yè)知識，對其知識賦能體系的多要素、多維度特征進行闡釋和解讀；基于創(chuàng)新驅動建設要素，以“工程質量創(chuàng)優(yōu)、產業(yè)發(fā)展創(chuàng)新、數智技術創(chuàng)先”為典型性應用場景案例，通過實地調查和訪談調研，構建了以知識全活動為核心，事實知識為基礎，概念知識和元認知知識為支柱，經驗知識為目的，數智技術場域為新作用空間的工程檔案知識賦能體系。最后結合工程檔案實踐工作，提出“構建統(tǒng)籌化的政策法規(guī)體系、構建規(guī)范化

本書以現代教育與教學設計理論為切入點，由淺入深地闡述了教育教學體系的具體設計路徑、教育教學的多元模式設計，系統(tǒng)地論述了教育教學設計的現代技術賦能、教育教學設計中的信息化思考，以教師培訓的需求與課程設計為例，對教師發(fā)展的策略及其具體實施進行了探究，以期為讀者理解與踐行教育教學設計與教師發(fā)展路徑研究提供有價值的參考和借鑒。