清末，湖南師范館創(chuàng)立（后陸續(xù)改名為湖南中路師范學(xué)堂、湖南公立第一師范學(xué)校、湖南省立第一師范學(xué)校），開(kāi)肇了湖南新式師范教育。一群來(lái)自湖南農(nóng)民、手工業(yè)者、醫(yī)生、商人等家庭的學(xué)子，構(gòu)成了早期湖南一師的學(xué)生群體。他們?nèi)雽W(xué)時(shí)，內(nèi)憂外患籠罩著中華大地，外強(qiáng)入侵，清廷朽能，其后革故鼎新，民國(guó)建立。未幾，袁氏稱(chēng)帝，張勛復(fù)辟，軍閥混戰(zhàn)，南北割據(jù)。與此同時(shí)，諸家思潮蜂起，席卷神州。而湖南一師的早期學(xué)子們，勤奮刻苦、自動(dòng)自治，立足傳統(tǒng)、中西兼?zhèn)�，心系家�?guó)、志向遠(yuǎn)大，德智并舉、全面發(fā)展，勇于實(shí)踐、知行合一，或選擇教育以

本書(shū)運(yùn)用文獻(xiàn)、紙草、銘文等多種史料，以猶太觀念為切入點(diǎn)和載體，探究了猶太文明在希臘化-羅馬時(shí)期的發(fā)展特征，并在此基礎(chǔ)上分析了猶太文明與埃及文明、希臘文明以及羅馬文明之間的互動(dòng)與博弈，立體地展示了相關(guān)時(shí)期地中海世界各主要文明的猶太觀念在長(zhǎng)時(shí)段上的變化以及文明間的相互影響而造成的猶太觀念的疊加與變異情況。全書(shū)詳細(xì)探究了文明中心主義在古代文化互動(dòng)的過(guò)程中發(fā)揮的作用，對(duì)深入理解相關(guān)時(shí)期的猶太文明與地中海世界具有一定的借鑒價(jià)值。

本書(shū)是一部散文作品集，收錄了作者薛超創(chuàng)作的數(shù)十篇散文作品。書(shū)稿分為“山湖履痕”“心念以往”“世漪記微”三輯，“山湖履痕”包括《青海湖情思》《漂流在剡溪》等數(shù)篇，或借采訪采風(fēng)，或特意訪山問(wèn)水，著力描繪奇妙壯麗的山湖景物，展現(xiàn)多姿多彩的原生美；“心念以往”包括《詩(shī)稿上留下的記憶》《綠葉脈脈皆是情》等多篇作品，這一部分作品以追憶的方式描寫(xiě)母親、父親、女兒、姥姥、舅舅等親人；“世漪記微”包括《故鄉(xiāng)的鼓聲》《鄉(xiāng)野草果淳》等數(shù)篇，采用客觀紀(jì)實(shí)的方法，寫(xiě)故鄉(xiāng)，寫(xiě)草芥，寫(xiě)生澀，寫(xiě)成長(zhǎng)，寫(xiě)美好，寫(xiě)塵世的記憶，寫(xiě)千

本書(shū)講述一九三七年上海淪陷后，日軍開(kāi)始瘋狂地向皖南蕪湖城進(jìn)軍，城內(nèi)共產(chǎn)黨不同戰(zhàn)線上的三名黨員擔(dān)負(fù)起保護(hù)難民渡江撤離的緊急任務(wù)。共產(chǎn)黨的三名黨員、幾個(gè)留守的國(guó)軍士兵和一些生活在社會(huì)最底層的普通百姓共同組建了一支特殊的難民救援隊(duì)，他們不怕流血犧牲，拋開(kāi)一切個(gè)人恩怨，全力掩護(hù)難民過(guò)江。在日軍封城前的最后一日，難民救援隊(duì)在江邊與日軍一支小分隊(duì)斗智斗勇，頑強(qiáng)狙擊了日軍進(jìn)攻，順利掩護(hù)了難民過(guò)江。小說(shuō)表現(xiàn)了共產(chǎn)黨員英勇無(wú)畏的犧牲精神，為抗日背景下的中華民族譜寫(xiě)出一曲不朽之歌，也是一曲展現(xiàn)中華兒女熱血情懷的長(zhǎng)江

本書(shū)以20世紀(jì)初從中國(guó)水利水電大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生余瑋來(lái)到西部水利水電勘測(cè)設(shè)計(jì)院工作的經(jīng)歷為主線，講述了他在事業(yè)上的追求，在家庭中的付出，展現(xiàn)了他對(duì)于理想的堅(jiān)守。小說(shuō)塑造了水利水電勘測(cè)工作者的群像，展現(xiàn)了21世紀(jì)初新一代大學(xué)生立足邊疆、建設(shè)邊疆的風(fēng)貌，同時(shí)描繪了古絲綢之路上的風(fēng)土人情——千年村落里布谷鳥(niǎo)翅膀上的花、玄奘取經(jīng)路上的石頭城、天邊的慕士塔格峰、帕米爾高原上的大巴扎等，語(yǔ)言流暢，情節(jié)生動(dòng)，具有文學(xué)性和可讀性。

人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展為教育領(lǐng)域帶來(lái)翻天覆地的變革，本書(shū)以深入淺出的方式，結(jié)合實(shí)證研究和前瞻性思考，探討了人工智能時(shí)代下學(xué)校教育面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，剖析了人工智能技術(shù)如何為教育提供新的可能性，并提出了對(duì)未來(lái)教育路徑的初步重塑方案。全書(shū)共分為三個(gè)篇章，PART1揭示了在第四次教育革命的時(shí)代背景下，人工智能重塑教育的底層邏輯，列舉了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外頗具代表性的數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)戰(zhàn)案例；PART2進(jìn)一步探索教育與AIGC、ChatGPT、元宇宙、VR/XR、機(jī)器人等相結(jié)合的數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑；PART3強(qiáng)調(diào)了人工智能不

19世紀(jì)末到20世紀(jì)初是大航海的鼎盛時(shí)期，各國(guó)對(duì)極地探險(xiǎn)都躍躍欲試，這樣的雄心不限于英國(guó)、挪威、美國(guó)等發(fā)達(dá)大國(guó)，就連海事傳統(tǒng)薄弱的比利時(shí)也想通過(guò)地理發(fā)現(xiàn)提升國(guó)民自信。 1897年8月，比利時(shí)男爵兼探險(xiǎn)家德·熱爾拉什帶著榮耀的夢(mèng)想登上“比利時(shí)號(hào)”，從安特衛(wèi)普港盛大出航，前往未知的地球盡頭：冰冷的南極大陸。 德·熱爾拉什的計(jì)劃很快就會(huì)出錯(cuò)。經(jīng)歷了一次近乎叛變、一次近乎沉船和一場(chǎng)真正的死亡后，“比利時(shí)號(hào)”在凜冬將至?xí)r莽莽撞撞地駛向浮冰群深處，落入冰與雪的牢籠。隨著太陽(yáng)在壯麗的南極景觀中最后一次落下

薩姆就是人群中最普通的那類(lèi)人：家境平平，但她已然對(duì)生活非常感恩了——她有自己喜歡的工作，有依靠她的丈夫和孩子。如今的她正陷落在人生的谷底，每一天都要祈禱這不會(huì)是最差的一天，她不至于要從此一無(wú)所有。 妮莎就是普通人遙不可及的那類(lèi)人：家境的優(yōu)渥程度超乎我們的想象。衣食無(wú)憂，想去地球任何一個(gè)地方都可以實(shí)現(xiàn)。然而當(dāng)丈夫突然提起離婚訴訟后，這一切榮華就將她拒之門(mén)外。 這兩個(gè)生活圈層完全不同的女人，無(wú)心相遇又交錯(cuò)。兩個(gè)被錯(cuò)拿的包，一雙被轉(zhuǎn)移的鞋，讓彼此的生活同時(shí)掀起風(fēng)暴。 驕傲的妮莎決定繼續(xù)維持原來(lái)的

《理解漫畫(huà)》是美國(guó)漫畫(huà)理論學(xué)家斯科特·麥克勞德的漫畫(huà)技法書(shū)，通過(guò)詼諧有趣的漫畫(huà)故事系統(tǒng)地介紹了漫畫(huà)這一當(dāng)代藝術(shù)形式的發(fā)展沿革、藝術(shù)語(yǔ)言、表現(xiàn)手法等內(nèi)容，讓讀者即使沒(méi)有繪畫(huà)基礎(chǔ)，也能輕松讀懂漫畫(huà)理論。

作為實(shí)現(xiàn)智能制造的核心技術(shù)，視覺(jué)檢測(cè)技術(shù)是當(dāng)前的熱門(mén)技術(shù)之一。本書(shū)講述了如何基于OpenCV和VC++開(kāi)發(fā)一套高度柔性的視覺(jué)檢測(cè)系統(tǒng)，從硬件、軟件、算法及應(yīng)用四個(gè)方面較為全面地介紹了開(kāi)發(fā)柔性視覺(jué)檢測(cè)系統(tǒng)的技術(shù)要點(diǎn)和實(shí)踐方法。全書(shū)共5章，首先簡(jiǎn)要介紹了視覺(jué)檢測(cè)技術(shù)的發(fā)展、應(yīng)用、結(jié)構(gòu)、原理及開(kāi)發(fā)柔性視覺(jué)檢測(cè)系統(tǒng)的意義及總體研發(fā)思路；然后闡述了柔性視覺(jué)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與核心光學(xué)器件選型、軟件和底層通用算法庫(kù)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)；最后講解了數(shù)個(gè)典型的視覺(jué)檢測(cè)應(yīng)用實(shí)例的開(kāi)發(fā)。