全書共分五部分。第一部分寫作者對故土的情感，以九峰山山川風(fēng)物民俗為主要?jiǎng)?chuàng)作題材，抒寫九峰山自然之美、鄉(xiāng)俗之美；第二部分寫九峰山外的人文景觀，通過描寫山外的世界，山河闊遠(yuǎn)，青山綠水，表達(dá)對祖國大好河山的熱愛；第三部分寫人間煙火情，通過記敘身邊小事來抒發(fā)作者內(nèi)心的情感；第四部分主要描寫人文景觀，一詞來抒發(fā)作者內(nèi)心的情感；第五部分是閑談寄語，通過記錄日�，嵤拢瑏肀磉_(dá)作者的情懷。

本書主要講述生活在大草原上的獅子大王的王冠被偷了，它急忙向福爾摩斯求助。福爾摩斯派他的偵探犬悠悠主導(dǎo)探案，悠悠在柯柯等動(dòng)物偵探的幫助下，一步步揭開謎題，幫獅子大王找回了王冠。在探案過程中，讀者要跟隨書中的主人公一起解決字謎、造句、迷宮、找不同等問題，還要使用濾鏡尋找有用的線索。全書最后有相應(yīng)的答案，幫助讀者驗(yàn)證自己的判斷。

本書內(nèi)容包括：失蹤的埃及學(xué)家、法老的貓不見了、憂心忡忡的王后、書吏的噩夢、驚慌失措的木乃伊制作者、干涸的綠洲、船帆盜竊案、舞者的怪病等。

隨著中國經(jīng)濟(jì)逐漸轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展的新階段，產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展成為新的趨勢，這既有市場機(jī)制調(diào)節(jié)資源配置的作用，也是政府出臺各類政策積極干預(yù)的結(jié)果。那么，政策引導(dǎo)、多方參與的模式對產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展會產(chǎn)生何種深遠(yuǎn)影響，理論界和學(xué)術(shù)界對此廣泛關(guān)注。本書在梳理、總結(jié)已有文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，提出了政策激勵(lì)、技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制，通過三階段動(dòng)態(tài)博弈模型、技術(shù)內(nèi)生能力模型對三者的影響關(guān)系進(jìn)行了理論分析，并對我國技術(shù)創(chuàng)新水平和產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了綜合測度，最后基于企業(yè)、城市、省際等多層級數(shù)據(jù)，使用雙向固定效應(yīng)

近幾十年來，與國際貿(mào)易聯(lián)系在一起的，產(chǎn)品生產(chǎn)的各個(gè)階段在國家之間的分散越來越普遍，全球價(jià)值鏈分工已經(jīng)成為國際分工與貿(mào)易的主流趨勢。貿(mào)易便利化是影響當(dāng)前國際分工與貿(mào)易成本的重要因素，本書將從貿(mào)易便利化的視角，按照事實(shí)描述—理論分析—流量影響—利益結(jié)構(gòu)影響—網(wǎng)絡(luò)特征影響的順序展開貿(mào)易便利化對全球增加值貿(mào)易影響的研究。第一，對本書研究的現(xiàn)實(shí)背景和理論背景進(jìn)行了深入的解析；第二，測算并分析各國的貿(mào)易便利化水平和價(jià)值鏈分工與貿(mào)易特征；第三，分別檢驗(yàn)貿(mào)易便利化對增加值貿(mào)易流量、增加值貿(mào)易結(jié)構(gòu)和增加值貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)

本選題以19、20世紀(jì)之交尤其是1895年恩格斯逝世后至1917年十月革命勝利這段時(shí)期作為一個(gè)獨(dú)立的歷史階段，圍繞著這一時(shí)期馬克思主義內(nèi)部和國際工人運(yùn)動(dòng)中的根本性問題——“革命還是改良”的問題，以對資本主義時(shí)代的認(rèn)識、無產(chǎn)階級斗爭策略的選擇以及對馬克思主義的認(rèn)識三個(gè)問題為研究主線，按照歷史的邏輯對關(guān)切論爭主題的最主要和最具有代表性的三個(gè)理論派別的代表人物—伯恩施坦、盧森堡和列寧三人關(guān)于此問題的理論探索過程進(jìn)行系統(tǒng)化考察，同時(shí)還以十月革命問題為理論焦點(diǎn)分別就三者的思想觀點(diǎn)的理論分歧進(jìn)行了系統(tǒng)梳理和

本書從官吏集團(tuán)的角度考察秦國/王朝興亡之原因。具體地說，在考辨秦自商鞅變法以迄王朝滅亡期間相關(guān)史實(shí)的基礎(chǔ)上，本書力圖糾正長期以來流行的諸如暴政亡秦說、法家亡秦說以及東方政策失敗說之類似是而非的說法，從官吏集團(tuán)的角度提出關(guān)于秦興亡的全新而且更為合理之解釋——在商鞅主持制定系列驅(qū)使秦國上下致力于耕戰(zhàn)的法令，讓秦國完成向以法治國的轉(zhuǎn)變以后，秦國/王朝興于秦法之治下官吏集團(tuán)之積極效力，亡于秦二世即位以后官吏集團(tuán)遭受摧殘性打擊以及秦官在大勢已去認(rèn)知下的紛紛背叛。

《課程思政導(dǎo)向的大學(xué)英語批判性思維教學(xué)研究》是一本致力于探討大學(xué)英語教學(xué)如何在課程思政導(dǎo)向下促進(jìn)學(xué)生批判性思維發(fā)展的專著。首先，該專著基于批判性思維理論和課程思政的內(nèi)涵及意義，分析課程思政、批判性思維與大學(xué)英語教學(xué)之間的邏輯關(guān)系，探討批判性思維在大學(xué)英語教學(xué)中的重要性，并結(jié)合課程思政的理念，闡述如何將批判性思維納入教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和課程內(nèi)容的選擇。其次，通過定性和定量相結(jié)合的方法，分別對大學(xué)英語學(xué)生和教師的批判性思維發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)證研究和成因分析。此外，還參考國際上英語批判性思維研究標(biāo)準(zhǔn)，提出大學(xué)

本書從多個(gè)角度研究文化自信視域下大學(xué)生思想政治教育的實(shí)際情況，主要介紹了核心概念及理論運(yùn)用、文化自信與大學(xué)生思想政治教育之間的關(guān)系、現(xiàn)階段大學(xué)生文化自信缺失的主要表現(xiàn)、文化自信視域下大學(xué)生思想政治教育的新發(fā)展以及文化自信視域下大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的有效策略。詳細(xì)對文化自信、思想政治教育的基本內(nèi)涵進(jìn)行了解讀，探索了文化自信與大學(xué)生思想政治教育之間的關(guān)聯(lián)，剖析了目前大學(xué)生文化自信缺失的主要表現(xiàn)，并根據(jù)上述研究成果制定了完善的解決措施，以期為大學(xué)生思想政治教育提供新的思路與理念。

本書長篇?dú)v史小說以諸國紛爭、即將一統(tǒng)的戰(zhàn)國末期為時(shí)代背景，講述了都江堰的締造者李冰、李二郎的傳奇人生。李冰為人為官剛正果決而富有智慧，且善于工程營造、機(jī)械發(fā)明。在安邑縣令任上，他不畏強(qiáng)權(quán)、硬剛秦國太子，反而受到太子和秦王賞識，被委以重任，從家鄉(xiāng)走向更廣闊的歷史舞臺。李冰受命攜其子二郎，隨名將白起伐楚，用計(jì)水淹鄢城，修整白起渠，造車梯攻郢都，營救秦國公主，說服楚使締約，立下赫赫功勞。隨后李冰入川擔(dān)任蜀郡太守，開啟治蜀新篇章，他愛民如子，智斗朝中奸臣、地方豪族，平定蜀地叛亂。李冰父子想要將蜀地建設(shè)成