何謂變現(xiàn)？就是變錢，就是將商業(yè)模式中提到的看不見、摸不著的產(chǎn)品或服務(wù)變成看得見、摸得著、可使用的財富。商業(yè)的本質(zhì)是賺錢，因此能夠變現(xiàn)的模式才叫商業(yè)模式，不能變現(xiàn)的模式只能是商業(yè)模式的夢想。在本書中，我們側(cè)重于強(qiáng)化以現(xiàn)金流為核心指標(biāo)的商業(yè)模式運(yùn)營體系，從戰(zhàn)略的角度去審視商業(yè)模式變現(xiàn)的重要性，以及商業(yè)模式變現(xiàn)之于企業(yè)長期發(fā)展與風(fēng)險控制的價值作用；從增量創(chuàng)造的角度，來審視如何在存量時代做增量變現(xiàn)，在互聯(lián)網(wǎng)流量見頂之后如何進(jìn)行變現(xiàn)模式設(shè)計，以及如何借助稀缺原則提升企業(yè)變現(xiàn)力；再具體到商業(yè)實戰(zhàn)中，重點(diǎn)討論

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長篇小說《遙想當(dāng)年花滿徑》是作者創(chuàng)作的“學(xué)府年華”系列的第一部，講述主人公董禮的大學(xué)生活。董禮經(jīng)過高考的洗禮，來到了心儀的大學(xué)，正直、積極向上的他以最大的熱情投入到大學(xué)生活中。在學(xué)生會招新時，董禮加入了學(xué)生會，他的生活也隨之發(fā)生了翻天覆地的變化，在經(jīng)歷了一系列風(fēng)波后，董禮變得更加成熟，知世故卻不世俗，也更明確了自己的未來道路。年輕時期的迷茫與困惑，對未來發(fā)展之路有著至關(guān)重要的影響，而大學(xué)是一個人思想和人格成熟的重要時期，作者希望通過這個故事，能夠給廣大的年輕讀者帶來幫助。

申黎光從小被送回農(nóng)村老家跟奶奶生活，70年代又趕上了知識青年上山下鄉(xiāng)，申黎光便和一批知青被送到邊遠(yuǎn)山區(qū)插隊鍛煉。經(jīng)歷了重重困難，度過了艱苦的生活關(guān)、勞動關(guān)和復(fù)雜的人際關(guān)，發(fā)生過女知青被歹人騷擾，男知青勞動中致殘等同年代知青的相似遭遇。農(nóng)村的艱苦歲月，使申黎光磨煉了意志，鍛煉了體魄，也了解農(nóng)村、農(nóng)民，適應(yīng)了農(nóng)村的艱苦環(huán)境。招工后當(dāng)上了一名鉗工，由于工作積極，思想活躍，被縣上某領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，調(diào)到縣政府擔(dān)任了領(lǐng)導(dǎo)的秘書。但在一次縣委召開的重要會議上直言相諫，被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為是不成熟的表現(xiàn)，后被調(diào)到縣公安局當(dāng)了一

王學(xué)明大學(xué)畢業(yè)后，放棄大城市工作的機(jī)會�；丶亦l(xiāng)在一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)建筑公司工作。他認(rèn)真工作，沒幾年就當(dāng)上了公司的副總經(jīng)理，在當(dāng)?shù)氐挠绊懸才c日俱增。董事長奚雨生擔(dān)心自己的位子被替代，開始處處為難王學(xué)明，并以莫須有的罪名免除了他的職務(wù)。王學(xué)明后來進(jìn)入政府部門工作卻并沒有在相關(guān)工作上為難奚雨生，有他的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和寬大胸懷。為此，奚雨生的思想開始有了變化。五年后，奚雨生得了不治之癥，這時的公司也到了瀕臨倒閉的地步。在奚雨生的建議和爭取下，王學(xué)明又回到了公司，使公司起死回生。 小說一波三折，描寫了當(dāng)代知識分子的人生價

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調(diào)查研究是做好各項工作的基本功。坐在辦公室里都是問題，下去調(diào)研全是辦法。做好調(diào)查研究，寫好調(diào)研報告，可以為各行各業(yè)做好工作打下堅實的基礎(chǔ)。本書分為兩篇，共八章。上篇以“要做行動派——如何搞好調(diào)查研究”為主題，主要探討調(diào)查研究的實操原理和調(diào)研技巧，下篇以“結(jié)出好果實——如何寫好調(diào)研報告”為主題，主要探討調(diào)研報告的撰寫方法和成果運(yùn)用，從而形成從實踐到認(rèn)識再到實踐的閉環(huán)。本書力求通過對調(diào)查研究全流程的“手把手”教學(xué)和高質(zhì)量調(diào)研報告寫作經(jīng)驗的介紹，幫助讀者充分發(fā)揮調(diào)查研究對謀劃工作、科學(xué)決策的輔助作用。

本書以漫畫的形式解析了世界有名學(xué)習(xí)法——西蒙學(xué)習(xí)法的原理與應(yīng)用方式，旨在幫助學(xué)習(xí)者避開常見的學(xué)習(xí)誤區(qū)，提升學(xué)習(xí)能力，取得更好的學(xué)習(xí)成果。本書共5章，結(jié)合學(xué)生常見的學(xué)習(xí)場景，圖文并茂地向?qū)W習(xí)者講解如何選擇學(xué)習(xí)領(lǐng)域、設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、拆分學(xué)習(xí)內(nèi)容、保持注意力集中等，期望幫助學(xué)習(xí)者培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，合理分配有限的學(xué)習(xí)時間。 本書適合中小學(xué)生以及想幫助孩子建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的家長閱讀。

CTF比賽在網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域有著較高的影響力，已經(jīng)成為全球網(wǎng)絡(luò)安全圈廣為流行的賽事。本書旨在幫助初學(xué)者把握CTF比賽的解題技巧，提升自身的網(wǎng)絡(luò)安全能力。PicoCTF為初學(xué)者提供了良好的學(xué)習(xí)平臺，本書基于PicoCTF真題進(jìn)行講解，主要圍繞Web安全主題展開介紹。本書共11章內(nèi)容，不僅帶領(lǐng)讀者從頭了解PicoCTF比賽，而且介紹了一系列高效的解題工具。此外，本書結(jié)合Web前端（涉及HTML、CSS、JavaScript）、Web通信（涉及HTTP、Cookie）、Web部署、Web數(shù)據(jù)庫、Web數(shù)據(jù)

這是一本關(guān)于動漫人物角色創(chuàng)作的教程。 本書共6章。首先講解單個人物角色的創(chuàng)作方法，分別以校園人物和職場人物為例；然后講解如何讓人物自然且有感情地互動，并設(shè)計了特定的情節(jié)；接著講解如何從細(xì)節(jié)之處著手提升人物之間的關(guān)聯(lián)度，包括服飾穿搭、行為、場景等；最后結(jié)合之前所學(xué)的知識，通過4組互動實例進(jìn)行創(chuàng)作過程演示。本書不同于其他傳統(tǒng)的繪畫教程，更側(cè)重于講解人物之間如何互動，講解生動有趣，避免學(xué)習(xí)過程枯燥與乏味。 本書適合專業(yè)插畫師、插畫愛好者學(xué)習(xí)或參考。