本書是一部從心理學(xué)角度闡述教學(xué)的學(xué)術(shù)專著，其前身是王小明老師2005年于上海教育出版社出版的《教學(xué)論：心理學(xué)取向》一書。。由九章構(gòu)成，內(nèi)容依次為教學(xué)心理學(xué)概論、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)的心理機(jī)制、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)模式、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)診斷與補(bǔ)救、教師的專業(yè)發(fā)展等內(nèi)容，每章都由教學(xué)目標(biāo)、章節(jié)內(nèi)容、練習(xí)題和推薦讀物構(gòu)成。本書納入心理學(xué)新視野叢書，可以作為高等師范院校教學(xué)心理學(xué)的教材，也可作為研究生學(xué)位基礎(chǔ)課、研究生課程班、研究生入學(xué)考試參考用書。

本書是中共上海市委宣傳部、中共上海市委黨校聯(lián)合舉辦的第38期青年理論骨干學(xué)習(xí)研討班學(xué)員的集體成果。全書圍繞中國式現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐展開，分為上篇：歷史探索與理論邏輯和下篇：實(shí)踐創(chuàng)新與重點(diǎn)推進(jìn)兩個(gè)部分。本書的作者是一批40歲左右、具有副教授以上職稱和博士學(xué)歷，從事哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)、科研的青年理論工作者，他（她）們以各自學(xué)科的學(xué)術(shù)積累和獨(dú)特視覺，對中國式現(xiàn)代化的若干問題作了深入的、富有新意的研究，內(nèi)容廣泛、特色鮮明，具有較強(qiáng)的問題導(dǎo)向。

《后現(xiàn)代道德》不是一部通常意義上的倫理學(xué)專著。利奧塔沒有專門探討道德原則、道德規(guī)范、道德權(quán)力、道德義務(wù)等道德領(lǐng)域的重要問題，毋寧說他的后現(xiàn)代道德是在寬泛意義上的行為準(zhǔn)則，而且這樣的行為準(zhǔn)則并不具有實(shí)踐理性的普遍有效性。利奧塔選取流變市場速度信息資本多媒體制度等主題，聚焦文化市場大都市想象博物館平面藝術(shù)無聲音樂海灣戰(zhàn)爭后分析哲學(xué)等問題，力圖反映文化人、藝術(shù)人、媒體人、政治人、哲學(xué)人的后現(xiàn)代行為準(zhǔn)則：堅(jiān)持異識�？焖僮兓�的后現(xiàn)代社會并不妨礙人們再現(xiàn)生活、享受生活。所謂后現(xiàn)代道德，就是一種審美的快感。利

《標(biāo)志設(shè)計(jì)案例解析與應(yīng)用（第3版）》是作者多年從事標(biāo)志設(shè)計(jì)工作的成功案例與經(jīng)驗(yàn)的分享，內(nèi)容共分為6章，介紹了設(shè)計(jì)標(biāo)志的常用軟件，設(shè)計(jì)標(biāo)志的思路與方法，標(biāo)志設(shè)計(jì)延展到名片、商品、墻體或廣告牌上的方法，以及VIS設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)（VIS的設(shè)計(jì)要素與設(shè)計(jì)作品展示）。同時(shí)，本書附帶學(xué)習(xí)資源，內(nèi)容包括書中所有標(biāo)志設(shè)計(jì)案例的源文件和在線教學(xué)視頻，以及PPT教學(xué)課件。 《標(biāo)志設(shè)計(jì)案例解析與應(yīng)用（第3版）》非常適合愛好標(biāo)志設(shè)計(jì)的非專業(yè)人士、標(biāo)志設(shè)計(jì)初學(xué)者閱讀，也可以作為院校相關(guān)專業(yè)的教材。

暫無

本書為壹心理結(jié)合6大心理干預(yù)體系（正念減壓療法，正念認(rèn)知療法，接納承諾療法，積極心理學(xué)，辯證行為療法，行為認(rèn)知療法），以“正念書寫”為核心，重磅研發(fā)的一本心理手賬。通過21天正念書寫系統(tǒng)訓(xùn)練，3階段循序漸進(jìn)改善情緒，培養(yǎng)行動力。通過書寫，讓自己與感受、內(nèi)心的想法和需求產(chǎn)生連接，讓自己每天有機(jī)會和自己對話，去關(guān)注每個(gè)想法，成為自己的心理咨詢師。長期訓(xùn)練，即便是有了壞情緒，很更容易在這個(gè)過程中被化解，很多執(zhí)念在這個(gè)過程中被松動，并慢慢長出新的看問題的視角，內(nèi)心逐漸豁達(dá)起來。

在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，企業(yè)對人才的需求也在不斷變化。傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代企業(yè)的需求，因此一種新的人才培養(yǎng)模式——敏捷型人才培養(yǎng)應(yīng)運(yùn)而生。 本書詳細(xì)闡述了敏捷型人才培養(yǎng)的核心理念，包括快速響應(yīng)、持續(xù)改進(jìn)、靈活適應(yīng)等，提供了一系列實(shí)用的模型、方法和工具，如敏捷型人才培養(yǎng)3E模式、敏捷型人才培養(yǎng)體系四支柱模型、關(guān)鍵崗位評估表、內(nèi)訓(xùn)師體系建設(shè)五步法、戰(zhàn)略需求調(diào)研表等，并通過大量的實(shí)例和案例，展示了敏捷型人才培養(yǎng)在實(shí)際工作中的應(yīng)用和效果。 本書適合企業(yè)管理者、人力資源從業(yè)者、創(chuàng)業(yè)者和團(tuán)隊(duì)

本書首先給出了IPv6的概念及技術(shù)演進(jìn)歷程，介紹了我國推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議第六版（IPv6）規(guī)模部署的重要政策文件。接下來的章節(jié)介紹了IPv6協(xié)議及技術(shù)特點(diǎn)，明確了我國IPv6演進(jìn)的過程中正處于IPv4和IPv6共存的過渡階段，分析了過渡階段的主要技術(shù)、適用場景和選擇模式。隨后根據(jù)《推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議第六版（IPv6）規(guī)模部署行動計(jì)劃》提出的要求和目標(biāo)，對運(yùn)營商、中央企業(yè)和政府部門如何推進(jìn)IPv6的規(guī)模部署及演進(jìn)提供了詳細(xì)的解決方案，從技術(shù)原理、實(shí)施步驟、演進(jìn)策略和重點(diǎn)環(huán)節(jié)等多維度進(jìn)行分析，對于實(shí)際的IP

本書結(jié)合新的企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則和企業(yè)產(chǎn)品成本核算制度，引入先進(jìn)的成本管理理念，探討了適應(yīng)戰(zhàn)略管理要求和數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求的成本會計(jì)新發(fā)展。書中以成本核算為核心，以成本會計(jì)基本原理和方法為主線，設(shè)置了成本會計(jì)基本認(rèn)知、工業(yè)企業(yè)成本核算的要求和程序、生產(chǎn)要素費(fèi)用的歸集與分配、輔助生產(chǎn)費(fèi)用和制造費(fèi)用的歸集與分配、生產(chǎn)損失的核算、生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間的分配、產(chǎn)品成本計(jì)算方法概述、產(chǎn)品成本計(jì)算的品種法、產(chǎn)品成本計(jì)算的分批法、產(chǎn)品成本計(jì)算的分步法、產(chǎn)品成本計(jì)算的輔助方法（定額法和分類法）、成本報(bào)表和成本分