生物分析領(lǐng)域的快速進(jìn)展，推動發(fā)展了生物分析方法的新途徑，特別是新的液相色譜(LC)技術(shù)，和新的質(zhì)譜(MS)儀器。此外，應(yīng)該有一個主要的準(zhǔn)則和規(guī)定設(shè)計(jì)以保證分析結(jié)果的質(zhì)量。本書呈現(xiàn)最好的實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)協(xié)議，并提供最新的規(guī)定。本書提供了一種小分子和大分子的LC-MS分析綜述。它不僅解決了生物分析工作的科學(xué)家的常規(guī)項(xiàng)目的需求，也

《醫(yī)用大學(xué)化學(xué)》是醫(yī)學(xué)專業(yè)，如臨床、預(yù)防、麻醉和護(hù)理等大學(xué)化學(xué)課程的配套教材，涵蓋了無機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)學(xué)科的基本內(nèi)容�！夺t(yī)用大學(xué)化學(xué)》包括無機(jī)化學(xué)中的原子結(jié)構(gòu)、元素周期律、共價(jià)鍵的內(nèi)容，物理化學(xué)中的化學(xué)熱力學(xué)與動力學(xué)介紹，分析化學(xué)中的酸堿性質(zhì)、酸堿平衡、沉淀平衡、氧化還原平衡、配位平衡及各類滴定方法介紹，外延

本書是按有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教科書的要求、專為有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課編寫的教材，它的內(nèi)容是不附屬于課堂講授而獨(dú)立設(shè)置的。本書充分考慮醫(yī)藥院校有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)，內(nèi)容上力求突出"醫(yī)"、"藥"學(xué)特色，注重基礎(chǔ)性、實(shí)用性和可操作性，強(qiáng)化綜合性。為了便于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，全書按照有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(第一章)、有機(jī)化合物的物理常數(shù)測定(第二章)、

《有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)（第2版）》主要包括：有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識；有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技術(shù)；有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作；有機(jī)化合物的基本制備；有機(jī)化合物的性質(zhì)與鑒定；綜合性實(shí)驗(yàn)；設(shè)計(jì)性及研究性實(shí)驗(yàn)；高等有機(jī)化學(xué)合成實(shí)驗(yàn)技術(shù)及附錄。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以綠色化和實(shí)用化為原則；以基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)與提高性實(shí)驗(yàn)相結(jié)合為宗旨，選編了不同層次、不同類型的實(shí)驗(yàn)45個。

《分析化學(xué)》自版（1997年）、第二版（2006年）出版以來，得到了廣大師生和讀者的肯定，同時(shí)也收到了用書學(xué)校的一些修改建議。第三版教材在保持了第二版的基本結(jié)構(gòu)和編寫特色的基礎(chǔ)上，對有關(guān)內(nèi)容作了適當(dāng)精選、調(diào)整和補(bǔ)充，更加突出職業(yè)教育的特色，體現(xiàn)知識的準(zhǔn)確性、實(shí)用性和先進(jìn)性。本教材理論以夠用為度，內(nèi)容簡明扼要，通俗易懂，

本教材為藥學(xué)類十三五規(guī)劃教材，它是在保持分析化學(xué)學(xué)科自身體系的基礎(chǔ)上體現(xiàn)出分析化學(xué)在藥學(xué)專業(yè)中的地位與作用并與藥學(xué)專業(yè)的后續(xù)課程達(dá)到良好的銜接。要以醫(yī)藥學(xué)本科生的需求為導(dǎo)向，縮減繁瑣的理論、公式以及實(shí)用性較低等內(nèi)容，在傳承以往分析化學(xué)基礎(chǔ)理論的同時(shí)，通過案例解析將理論與實(shí)際相結(jié)合，突出教材的實(shí)用性和先進(jìn)性，達(dá)到老師好教

本書共分為六個部分：第一部分為鈣鈦礦結(jié)構(gòu)鈰酸鋇電解質(zhì)材料，主要包括其結(jié)構(gòu)分析、制備方法、性能研究以及應(yīng)用。第二部分為鈣鈦礦結(jié)構(gòu)鈰酸鍶電解質(zhì)材料。第三部分為摻雜鎵酸鑭電解質(zhì)材料，從晶格結(jié)構(gòu)、力學(xué)性能、缺陷化學(xué)、合成方法等方面進(jìn)行論述。第四、五部分為傳統(tǒng)氧離子導(dǎo)體ZrO2��基電解質(zhì)材料、摻雜氧化鈰電解質(zhì)材料。第六部分為新型

《有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)指南》是為了解決高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)生有機(jī)化學(xué)課程內(nèi)容多、學(xué)時(shí)少、學(xué)生負(fù)擔(dān)重而編寫的學(xué)習(xí)參考性著作，按照高等醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)類專業(yè)有機(jī)化學(xué)的教學(xué)大綱順序編寫，每章由基本要求、知識點(diǎn)歸納、典型例題解析、本章測試題和參考答案五部分組成，力求幫助學(xué)生在聽完課后，在有限的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本書18套本章測試題和6套階段性

《有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)指南》是為了解決高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)生有機(jī)化學(xué)課程內(nèi)容多、學(xué)時(shí)少、學(xué)生負(fù)擔(dān)重而編寫的學(xué)習(xí)參考性著作，按照高等醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)類專業(yè)有機(jī)化學(xué)的教學(xué)大綱順序編寫，每章由基本要求、知識點(diǎn)歸納、典型例題解析、本章測試題和參考答案五部分組成，力求幫助學(xué)生在聽完課后，在有限的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本書18套本章測試題和6套階段性

本書繼續(xù)保持第三版的優(yōu)點(diǎn)，如難度分散，理論深度適當(dāng)，具有農(nóng)業(yè)院校的特點(diǎn)等。在原版的基礎(chǔ)上除舊推新，對于前面課程所學(xué)過的知識，予以精簡，盡量減少重復(fù)。同時(shí)和中學(xué)教學(xué)內(nèi)容緊密銜接，在保證有機(jī)化學(xué)知識系統(tǒng)性的基礎(chǔ)上，分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。在保持原版風(fēng)格的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對部分章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了修改和增補(bǔ)，并對編排次序進(jìn)行了