本書的編寫遵循網(wǎng)絡(luò)工程師職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和專業(yè)技能積累的規(guī)律，將職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)和工匠精神融入內(nèi)容，以華為HCIA（DataCOM）職業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)為編寫依據(jù)，以華為網(wǎng)絡(luò)設(shè)備為硬件平臺(tái)，以網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目為依托，從企業(yè)和行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)際需求出發(fā)組織全部?jī)?nèi)容。本書共6個(gè)項(xiàng)目（18個(gè)任務(wù)）：項(xiàng)目1為配置和管理網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、項(xiàng)目2為部

《中國(guó)少數(shù)民族服飾文化與傳統(tǒng)技藝·哈薩克族》為十三五國(guó)家重點(diǎn)圖書中國(guó)少數(shù)民族服飾文化與傳統(tǒng)技藝系列叢書中的一冊(cè)�！吨袊�(guó)少數(shù)民族服飾文化與傳統(tǒng)技藝·哈薩克族》主要介紹哈薩克族服飾和紡織品的技藝與文化。其中在服飾篇中介紹了哈薩克族的頭飾、服裝、鞋靴與配飾的外在特點(diǎn)、內(nèi)涵文化，并對(duì)典型服飾的造型結(jié)

本書以豐富的實(shí)例內(nèi)容和創(chuàng)新的課題設(shè)置,構(gòu)建了適用于高職高�，F(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)模塊結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)的將大學(xué)生思想政治教育、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生安全、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)五個(gè)模塊進(jìn)行分類整合，對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制班級(jí)管理模式下主題班會(huì)開展模式、流程進(jìn)行了全面系統(tǒng)的闡述，能夠有效指導(dǎo)班主任如何開展一-次高效的主題班會(huì)，提高主題班會(huì)開展質(zhì)

本書切合現(xiàn)代職業(yè)教育計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)實(shí)際，圍繞電商平臺(tái)開發(fā)案例予以深入淺出的項(xiàng)目化設(shè)計(jì)，夯實(shí)讀者Go語(yǔ)言基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，強(qiáng)化其應(yīng)用Go語(yǔ)言解決實(shí)際工程應(yīng)用問(wèn)題的能力，為“零基礎(chǔ)”的讀者提供全面的Go語(yǔ)言學(xué)習(xí)入門指導(dǎo)和綜合應(yīng)用實(shí)踐。本書覆蓋Go語(yǔ)言的核心語(yǔ)法

本書通過(guò)原創(chuàng)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善這12個(gè)主題的童話故事，幫孩子梳理創(chuàng)編童話故事的方法；通過(guò)展示學(xué)生們圖文并茂的精彩作品，幫孩子拓展寫作思路，創(chuàng)編出主題明確、情節(jié)豐富的童話故事。借由這套書，孩子們也能感受到童話故事中真善美的力量，綜合素養(yǎng)一并得到提升。

全書立足于學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，由校企合作編寫，圍繞企業(yè)供應(yīng)鏈管理流程中的關(guān)鍵決策環(huán)節(jié)和職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)，兼顧理論深度和實(shí)踐訓(xùn)練，突出實(shí)際應(yīng)用，深入淺出，通俗易懂。全書按照“項(xiàng)目任務(wù)式”進(jìn)行編寫，共分為八個(gè)項(xiàng)目，包括供應(yīng)鏈管理的認(rèn)知、供應(yīng)鏈需求預(yù)測(cè)、供應(yīng)鏈

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本書共由7章組成，遵循理論探討與案例研究相結(jié)合的思路。第1章是引領(lǐng)性的緒論部分，系統(tǒng)性地介紹了村鎮(zhèn)社區(qū)生態(tài)空間優(yōu)化的重要性及其微觀尺度特點(diǎn)。第2章對(duì)村鎮(zhèn)社區(qū)尺度的生態(tài)要素進(jìn)行了細(xì)致的分類；第3、4章結(jié)合具體案例詳細(xì)介紹了在這一分類體系下如何基于遙感影像數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)村鎮(zhèn)生態(tài)要素的快速識(shí)別。第5、6章分別介紹了村鎮(zhèn)社區(qū)生態(tài)敏感

本書是上海市徐匯中學(xué)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)流程管理的智慧結(jié)晶。從學(xué)校管理、課程管理、教學(xué)管理、教師管理、學(xué)生管理、后勤管理、教研管理等方面的管理，梳理了各部門主要工作的操作流程圖，寫出了全體行政管理人員對(duì)流程管理的認(rèn)識(shí)、感悟和反思。

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