為引導科研人員圍繞四個面向凝練科學問題，提升科研選題質量，國家自然科學基金委員會組織編寫了本書�！度珪�以科學基金資助創(chuàng)新實踐為基礎，以鼓勵探索，突出原創(chuàng)；聚焦前沿，獨辟蹊徑；需求牽引，突破瓶頸；共性導向，交叉融通四類科學問題屬性為框架，以科研人員發(fā)現(xiàn)問題、凝練方向、勇于探索的心路歷程為主線，以學術同行的點評和管理人員的

科技檔案管理的綜合性、實踐性較強，廣泛活躍在各組織、各行業(yè)的科學技術活動之中。本書構建包括科技檔案管理學的基本概念、科技活動、科技文件流轉與科技檔案管理、科技檔案工作及科技檔案事業(yè)等在內的科技檔案管理知識體系，該體系主要有兩個特點：一是融科技文件和科技檔案管理于一體，以便將其置于一個連續(xù)的、完整的生命體中探究科學的管理

本書主要針對科研入門人員，根據(jù)學術技能、學術素養(yǎng)和信息素養(yǎng)的要求，介紹與學術研究及學術工作相關的基本文獻閱讀技巧。首先介紹了與科技文獻相關的基礎知識和科技文獻的語言特征，在此基礎上，詳細介紹了研究性文章和綜述性文章的閱讀技巧，針對每部分都進行了詳細的案例分析，最后針對兩篇樣文進行了分析。本書可供有英語文獻閱讀需求的科技

科學研究顯示，兒童從10歲起學習能力的差異急劇凸顯。如何避免這種情況，讓孩子的智力——構成學習能力最重要的因素，一直在線呢？身兼日本筑波大學研究生院人類綜合科學研究學科博士及體育科學博士的作者柳澤弘樹，認為"培養(yǎng)運動能力是培養(yǎng)學習能力的基礎”，主張根據(jù)孩子的發(fā)育階段，讓孩子從事不同的運動并愛上運動，從而通過身體活動刺激

本書分為兩部分，上篇理論概述與戰(zhàn)略構想部分，重點從理論、政策和戰(zhàn)略等層面分析了公共文化服務及其治理轉向的基礎性問題，嘗試從學理層面厘清公共文化服務與公共文化服務治理的核心要素區(qū)別，進一步明確公共文化服務治理的理論意涵；下篇實踐樣態(tài)與治理圖景部分，將公共文化服務作為治理的內容和手段，進而從實證角度分析我國西部農村公共文化

電視媒介是一種技術革新帶來的電子媒介形態(tài)。數(shù)字技術、互聯(lián)網(wǎng)技術、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、5G、VR等新技術應用給電視媒介帶來巨大的影響。從模擬電視到數(shù)字電視、從單向傳播到互動傳播、從客廳電視到移動電視、從有線電視到網(wǎng)絡電視，電視隨著技術應用創(chuàng)新而變，儼然成為在新媒體技術影響下具有典型意義的“媒介進化”標本。本書作者受

本書講述數(shù)獨的四大基本技巧：排除、唯一余數(shù)、區(qū)塊和數(shù)對，還講述八大定式候選數(shù)技巧：數(shù)組、普通魚、鰭魚、短鏈技巧、唯一矩形、可規(guī)避矩形、全雙值格致死解法和欠一數(shù)組。

本書分為兩篇，上篇由醫(yī)者精神、西遷精神、抗疫精神等思政元素案例構成：下篇展現(xiàn)了教師在專業(yè)課程教學中如何運用思政元素的生動案例，這些案例在教學過程中發(fā)揮了良好育人的功能，在學生中引起了良好的反響。

本書按照牛津自然拼讀詞典經(jīng)典體例,從英語字母發(fā)音、音節(jié)講起,從易到難、由淺至深地以小學生易于理解的表達方式將英語自然拼讀法總結為11種拼讀規(guī)則,結合英語音標的對比學習,配合單詞、短語、短句的發(fā)音練習,幫助小學生快速掌握自然拼讀規(guī)則,實現(xiàn)見詞能讀、聽音能寫,提高單詞水平、閱讀能力和語感。書中搭配豐富生動的思維導圖和趣味插

本書以作者從教26年近一百五十萬字的札記中精選的五十個小故事進行場景再現(xiàn)，記錄大人與孩子之間的真實而真誠的對話，展現(xiàn)新時代背景之下的新型師生關系，探尋教育的真諦。闡述了教育的本質是對話——它就像一根神奇的魔棒促成了教與學的化學反應以及教師不論在“教的現(xiàn)場”還是在“育的戰(zhàn)場”，運用生動而幽默的對話策略，就能輕松自如地把“