《面向未來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)：原理、模式與案例》從宏觀層面介紹了教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)、元素構(gòu)成、主要模式，以及四種當(dāng)前較為流行的教學(xué)設(shè)計(jì)，即基于問(wèn)題的教學(xué)設(shè)計(jì)、基于研究的教學(xué)設(shè)計(jì)、基于證據(jù)的教學(xué)設(shè)計(jì)和基于理解的教學(xué)設(shè)計(jì)。在理論介紹的基礎(chǔ)上，《面向未來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)：原理、模式與案例》分別探討以問(wèn)題、研究、證據(jù)和理解為基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)模

在碳達(dá)峰、碳中和的背景下，研究市場(chǎng)型環(huán)境政策體系與綠色創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)理及其優(yōu)化路徑具有十分重要的意義。本書(shū)基于制度理論、創(chuàng)新理論、波特假說(shuō)等，沿著“制度—行為—績(jī)效”的邏輯路線(xiàn)，采用文本分析、元分析、仿真研究等多種方法，著重開(kāi)展了五方面的研究。根據(jù)研究結(jié)論，本書(shū)從單一政策工具和政策工具組合的視角，提出了完善推進(jìn)綠色創(chuàng)新的

“十四五”規(guī)劃指出“堅(jiān)持創(chuàng)新在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，把科技自立自強(qiáng)作為國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐”。創(chuàng)新是新發(fā)展階段引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐。本書(shū)深入探討財(cái)稅政策支持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)在機(jī)理；實(shí)證考察財(cái)稅政策影響基礎(chǔ)研究、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、科技成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新資源配置與綜合集成的效應(yīng)，揭示其作用

本書(shū)運(yùn)用心理學(xué)基礎(chǔ)理論與最新研究成果，科學(xué)全面評(píng)估當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生心理健康的總體狀況，深入探討大學(xué)生中常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題。本書(shū)理論、實(shí)踐與案例并存，內(nèi)容體現(xiàn)時(shí)代性、富有實(shí)用性并具有操作性。全書(shū)共11章，分3個(gè)部分。第1部分主要闡述心理健康的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生了解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的心理健康觀念。第二部

日藏宋僧詩(shī)文集的宋、元、明、清多種珍稀版本及大量和刻本、抄本，是中國(guó)古籍版本的重要組成部分，因長(zhǎng)期留存海外，尚未能引起國(guó)內(nèi)版本研究者的足夠注意。本書(shū)將39種宋僧詩(shī)文別集、總集資料作為一個(gè)研究整體，搜集調(diào)查其在日本現(xiàn)存的各種不同版本，共索得300余種版本資料，對(duì)其在日本的刊刻流傳情況加以全面系統(tǒng)、深入的研究，增加了中國(guó)古

本書(shū)是一本適用于指導(dǎo)5-12歲少兒發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)的實(shí)用工具書(shū)。全書(shū)介紹了足球運(yùn)動(dòng)中傳球和接球的技術(shù)要點(diǎn),通過(guò)豐富的高清圖片和詳細(xì)的文字解讀,提供了豐富的入門(mén)和提高傳球與接球技術(shù)的練習(xí),并針對(duì)5-12歲不同年齡段的少兒給出了不同的強(qiáng)化訓(xùn)練組織方案,拿來(lái)即用,致力于幫助中小學(xué)體育老師、足球培訓(xùn)教練豐富執(zhí)教內(nèi)容和方法,進(jìn)而更有

本書(shū)共分為10章，包括緒論、健康行為、心理健康、健康傳播方法與技巧、健康教育計(jì)劃與實(shí)施、社區(qū)健康教育、家庭健康教育、醫(yī)院健康教育、突發(fā)公共衛(wèi)生事件和常見(jiàn)疾病健康教育。主要內(nèi)容包括：健康概述、健康教育、健康促進(jìn)、行為概述、健康相關(guān)行為理論等。

民族團(tuán)結(jié)引領(lǐng)高職教育健康發(fā)展研究

本書(shū)首先從成果導(dǎo)向教育理論基礎(chǔ)、成果導(dǎo)向教育模型、成果導(dǎo)向教育實(shí)施、成果導(dǎo)向課程發(fā)展四個(gè)方面介紹了成果導(dǎo)向教育;然后闡述產(chǎn)品質(zhì)量、高等教育質(zhì)量、高等教育質(zhì)量保證體系的相關(guān)概念，并分析了高等教育質(zhì)量保證相關(guān)理論;接著分析了高職院校專(zhuān)業(yè)質(zhì)量保證體系，并從成果導(dǎo)向的專(zhuān)業(yè)內(nèi)部質(zhì)量保證體系建構(gòu)、成果導(dǎo)向課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施給出成果導(dǎo)向

本書(shū)梳理了黨的十八大以來(lái)，黨和國(guó)家對(duì)中等職業(yè)教育的政策供給。采用整體和抽樣相結(jié)合的數(shù)據(jù)分析方法，分析中等職業(yè)教育辦學(xué)水平，以翔實(shí)的數(shù)據(jù)和案例說(shuō)明中等職業(yè)教育基礎(chǔ)地位進(jìn)一步夯實(shí)，并歸類(lèi)統(tǒng)計(jì)了中等職業(yè)教育面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)、發(fā)展的對(duì)策與經(jīng)驗(yàn)、改革的建議與展望。全書(shū)共五個(gè)部分，主要內(nèi)容包括：發(fā)展中等職業(yè)教育的政策供給有力，中等