通識(shí)教育是高等教育的重要組成部分，是所有大學(xué)生都應(yīng)接受的非專業(yè)性教育，其目的在于培養(yǎng)積極參與社會(huì)生活、有社會(huì)責(zé)任感、全面發(fā)展的社會(huì)人和國(guó)家的公民。在轉(zhuǎn)型發(fā)展的背景下，針對(duì)目前存在的過于重視專業(yè)教育而輕視學(xué)生全面、健康發(fā)展的傾向，地方本科院校應(yīng)保持清醒的頭腦，重新思考“什么是高等教育的本原”這一命題。我國(guó)著名教育家楊叔子

本書站在改革開放40周年這一新的歷史起點(diǎn)上，回顧和梳理福建師范大學(xué)精神文明建設(shè)工作的探索和實(shí)踐，旨在以史鑒今，為即將開啟的新的改革探索積累更多可供借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。本書共分為創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)、主任訪談、先進(jìn)典型和大事記4個(gè)部分，*部分精選了5篇領(lǐng)導(dǎo)講話、9份近五年來文明創(chuàng)建的相關(guān)文件和8篇在校內(nèi)外媒體報(bào)道我校文明創(chuàng)建的經(jīng)驗(yàn)和做法

本書聚焦教育部首批大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室重慶大學(xué)前鋒網(wǎng)絡(luò)文化工作室，榮獲第九屆全國(guó)高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果特等獎(jiǎng)的經(jīng)驗(yàn)和建設(shè)成果，展現(xiàn)大學(xué)生積極開展網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)過程中產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)文章、網(wǎng)評(píng)評(píng)論、圖文策劃、公益廣告、視頻作品等。工作室充分發(fā)揮教育部首批大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室的示范引領(lǐng)作用，初步探索了可復(fù)制可推廣的四個(gè)1N工作模

我見 我愛：語文情思錄

高校廉政文化建設(shè)評(píng)價(jià)體系研究能夠拓展廉政文化研究的領(lǐng)域，為高校廉政建設(shè)的改革和創(chuàng)新提供依據(jù)。本書提出了高校廉政環(huán)境文化建設(shè)、高校廉政精神文化建設(shè)、高校廉政行為文化建設(shè)和高校廉政制度文化建設(shè)四個(gè)大方面設(shè)定評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，力求全面、準(zhǔn)確地反映高校廉政文化建設(shè)的效果，并通過對(duì)實(shí)證研究結(jié)果的分析，找到高校廉政文化建設(shè)評(píng)價(jià)指

高校立身之本在于立德樹人，堅(jiān)持立德樹人就要善于抓住思想政治教育這個(gè)關(guān)鍵。本書立足育人導(dǎo)向，緊扣時(shí)代特征，聚焦前沿問題，精選福建師范大學(xué)在網(wǎng)絡(luò)思政、主題教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、心理健康、資助育人、校園文化、隊(duì)伍建設(shè)等十個(gè)方面工作的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)、特色做法和工作品牌，理論聯(lián)系實(shí)際，全方位地展現(xiàn)新時(shí)期以來福建

《砥礪奮進(jìn)再鑄輝煌——慶祝北京大學(xué)地質(zhì)學(xué)系成立110周年（1909—2019）》回顧了北京大學(xué)地質(zhì)學(xué)系110年來的發(fā)展歷程，展示北大地質(zhì)人的風(fēng)范和精神。《砥礪奮進(jìn)再鑄輝煌——慶祝北京大學(xué)地質(zhì)學(xué)系成立110周年（1909—2019）》分為四個(gè)部分。**部分概述北京大學(xué)地質(zhì)學(xué)系1909—2009年的百年發(fā)展歷程。第二部分介

著我國(guó)高等教育改革和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為“雙創(chuàng)時(shí)代”一種新的人才培養(yǎng)方式，也逐漸成為各個(gè)高校教育教學(xué)改革的切入點(diǎn)。本書在梳理我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，反思當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問題，同時(shí)還系統(tǒng)闡述和分析了美國(guó)、德國(guó)、日本、新加坡等國(guó)家和地區(qū)在開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的一些成功做法，

本書主要內(nèi)容為51個(gè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)案例或創(chuàng)業(yè)故事與專家點(diǎn)評(píng)。案例或故事按照創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的所屬行業(yè)進(jìn)行分類，主要包括農(nóng)業(yè)、制造業(yè)、建筑業(yè)、教育、金融業(yè)、居民服務(wù)業(yè)、零售業(yè)、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)、商務(wù)服務(wù)業(yè)、水生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)、文化體育和娛樂業(yè)、餐飲業(yè)等12個(gè)版塊。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)案例以實(shí)例為基礎(chǔ)記錄創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的全過程，同時(shí)反映創(chuàng)業(yè)過

改革開放以來，福建師范大學(xué)共獲得*、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)110項(xiàng)，其中，*教學(xué)成果一、二等獎(jiǎng)16項(xiàng)，位居省屬高校首位。在這些成果凝聚著一代又一代師大人探索鉆研、砥礪奮進(jìn)的初心和執(zhí)著，展現(xiàn)了學(xué)校在教學(xué)改革和人才培養(yǎng)方面*時(shí)代特征和創(chuàng)新思想的教學(xué)改革成效。在本書中，我們將40年來的教學(xué)成果項(xiàng)目分為思政類、師范類、綜合類、應(yīng)用類四