本書以建設(shè)工程資料管理應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容為主線，全面系統(tǒng)地介紹了建設(shè)工程資料的分類、內(nèi)容、方法及應(yīng)用。本書分為7個項目：資料管理通識、建設(shè)單位資料、監(jiān)理單位資料、安全資料管理、施工單位資料、智慧建造數(shù)字化技術(shù)、綜合實訓。本書采用理實一體、講練結(jié)合的形式編寫，以熟悉建設(shè)工程資料管理通用知識為前提，以掌握實用夠用的知識技能為基礎(chǔ)

《信息管理學》（第三版）將信息管理的理論基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)和規(guī)律基礎(chǔ)作為根基，從微觀、中觀和宏觀全面介紹不同層面的信息管理活動，并根據(jù)領(lǐng)域的發(fā)展和信息管理理論和實踐的演變，融入新興技術(shù)、新的內(nèi)容和新的應(yīng)用場景，使該書兼具基礎(chǔ)知識夯實，又具有視野擴充和前沿俯瞰的重要學習媒介，從多個層面引發(fā)學生對于信息管理深層次的認知和多視角

從弗朗西斯·培根到巴拉克·奧巴馬，歷代思想家和政治領(lǐng)袖都曾經(jīng)抨擊人文主義者是不愛勞動的書呆子。本書介紹了書籍制作過程中的諸多凌亂而復(fù)雜的細節(jié)，在本書中，享有盛譽的歷史學家安東尼·格拉夫敦邀請我們將近代早期歐洲的學者視為勤奮的勞動者。他細致入微地展現(xiàn)了造就書籍黃金時代的體力和腦力勞動——編纂筆記、謄抄并修正文本與校樣、籌

全書采用項目驅(qū)動的編寫方式,緊緊圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中完成各階段任務(wù)所需的知識和能力來選擇和組織課程內(nèi)容。根據(jù)高校學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的問題,按其出現(xiàn)的先后順序進行編寫,全書分為“探索創(chuàng)新之路”“篩選創(chuàng)業(yè)機會”“建設(shè)創(chuàng)業(yè)團隊”“整合創(chuàng)業(yè)資源”“制訂與展示創(chuàng)業(yè)計劃”“開辦新企業(yè)”“初創(chuàng)期營業(yè)推廣”“新企業(yè)日常管理”8

這套書一共12冊，共有350個成語游戲，以小學語文教材成語為綱，囊括小學必學成語700個，拓展成語300+。教小朋友利用5分鐘碎片化時間實現(xiàn)成語認知，將成語釋義、辨析、記憶法、用法巧妙融入游戲中，通過引導，用孩子更容易接受的方式，逐漸進階游戲難度，按實際需求，清晰分類，幫助兒童認知小學階段不同類型成語。12冊書以不同的

《中學生作文高分妙招超人氣花生粥老師的40堂作文課》結(jié)合中考考場作文的特點，立足考場作文的評分標準，根據(jù)中學生在寫作過程中常見的問題，有針對性地提供了具有實操性的寫作技巧�；ㄉ�粥老師根據(jù)十余年作文教學經(jīng)驗，將全書分為11個章節(jié)，從考場作文的審題、用詞、素材、個性、開頭、結(jié)尾、角度、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題、議論切入，對不同文體

媒體融合政策在2014年上升為國家戰(zhàn)略，標志著中國傳統(tǒng)主流媒體自新世紀以來的數(shù)字化轉(zhuǎn)型探索進入由頂層設(shè)計指導的制度化階段。自此，各級各類主流媒體單位圍繞“移動優(yōu)先”“一體化發(fā)展”“融媒體中心建設(shè)”“全媒體傳播體系建設(shè)”等主題展開實踐。在此過程中，主流媒體所獲得的經(jīng)驗和教訓不僅具有媒體業(yè)務(wù)層面的指導意義，更深刻地影響著媒

《共識與秩序：中國傳播思想史》通過書寫中國傳播思想史，旨在促進中國傳統(tǒng)傳播觀念的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，推動構(gòu)建中國自主的傳播學知識體系。本書采取歷史與邏輯相結(jié)合的書寫方式，提出中國傳播思想史的基源問題乃傳播與秩序互構(gòu)，或曰傳播成就秩序。秩序生成于道或性——在天與自然為道、在人為性，而傳播（言說、交往）乃載道成道、創(chuàng)生

《中國檔案事業(yè)發(fā)展報告（2022）》是中國人民大學檔案事業(yè)發(fā)展研究中心推出的我國檔案領(lǐng)域的首部藍皮書。本報告于2022年出版，而實際上是針對2021年我國檔案事業(yè)發(fā)展各方面情況進行分析、研究。本報告包括1份總報告、13份專題報告、5份行業(yè)和2個附錄，全面系統(tǒng)地回顧、總結(jié)2021年我國檔案事業(yè)發(fā)展各方面成績和特點，分析現(xiàn)

隨著無線互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，新媒體運營已成為目前較熱門的職業(yè)之一，無論是個人還是企業(yè)、事業(yè)單位、機關(guān)單位都離不開新媒體。本書為新媒體運營基礎(chǔ)教程，采用“課堂講解”“課堂實訓”“課堂小結(jié)”“課后作業(yè)”這一結(jié)構(gòu)編寫，既有基礎(chǔ)理論，又有實操進階，還有實戰(zhàn)提高，非常適合初學者學習。 本書從新媒體運營的實際應(yīng)用出發(fā)，以新媒體運營的