中日兩國一衣帶水,文化學(xué)術(shù)交流源遠(yuǎn)流長,近年來,兩國古典學(xué)界希望作進(jìn)一步交流的呼聲更高。正基于此,北京大學(xué)中文系從事中國古典學(xué)研究的一些學(xué)者,與早稻田大學(xué)文學(xué)院、日本古典籍研究所從事日本古典學(xué)的學(xué)者開始聯(lián)合起來,正式建立了“中日古典學(xué)交流與融通工作坊”這一常規(guī)化的學(xué)術(shù)交流平臺(tái),并定于每年秋季舉行一次學(xué)術(shù)會(huì)議,就共同關(guān)注
本教材以典型案例為引導(dǎo),結(jié)合信息技術(shù)發(fā)展的一些主要變化,以普及教育為主,介紹信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì),通過案例引入的方式介紹互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、5G技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計(jì)算、人工智能、區(qū)塊鏈和量子科技八個(gè)新一代信息技術(shù)的產(chǎn)生背景、發(fā)展趨勢(shì)及主要應(yīng)用領(lǐng)域。通過以多方位多角度介紹的方式,讓學(xué)生能夠了解新一代信息技術(shù)的內(nèi)涵建設(shè)以
"本書以教育部組織制定的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》為基本依據(jù),根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),在解讀綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)涵、特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的四個(gè)領(lǐng)域:研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、信息技術(shù)教育作了重點(diǎn)介紹。在內(nèi)容編排上,既強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性和理論性,也突出實(shí)用性和技巧性,特別注重理論與實(shí)踐的緊密結(jié)
《金牌之路無機(jī)化學(xué)競賽》依照高中化學(xué)奧林匹克競賽大綱,系統(tǒng)完整地介紹了高中化學(xué)競賽中無機(jī)化學(xué)部分的基本內(nèi)容。全書分為十講,包括:化學(xué)反應(yīng)中的能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡、原子結(jié)構(gòu)特征與元素周期表、分子結(jié)構(gòu)與價(jià)鍵理論、晶體結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、溶液中的平衡、難溶電解質(zhì)的溶解平衡、電化學(xué)基礎(chǔ)和配位化學(xué)基礎(chǔ)。本書可供熱愛化學(xué),對(duì)化學(xué)
本書結(jié)合片段教學(xué)實(shí)例向讀者詳細(xì)地介紹了片段教學(xué)中導(dǎo)課、提問、評(píng)價(jià)、生成、結(jié)課、板書的基本方法,以及不同教學(xué)內(nèi)容的片段教學(xué)指導(dǎo)技巧,并通過精選的部分3~6年級(jí)小學(xué)語文片段教學(xué)的課堂實(shí)錄及評(píng)析,讓一線教師對(duì)如何精心設(shè)計(jì)片段教學(xué)能有更深入的認(rèn)識(shí)。全書直指重點(diǎn),實(shí)用性強(qiáng)。 本書適合參加各類學(xué)校教師招考的“準(zhǔn)教師”參考借鑒,也可
學(xué)校建筑是學(xué)校教育環(huán)境重要的組成部分,在教育變革轉(zhuǎn)型的今天,從教育學(xué)的視角對(duì)其進(jìn)行研究有重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)校建筑作為教育教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所,其教育價(jià)值的能否實(shí)現(xiàn)直接影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。本書通過闡釋學(xué)校建筑教育價(jià)值的內(nèi)涵、歷史變遷、理論依據(jù)、呈現(xiàn)方式、現(xiàn)實(shí)考察等問題,嘗試提出最大程度發(fā)揮學(xué)校建筑教育價(jià)值的建議
本書從宏觀、中觀、微觀三個(gè)層面,刻畫了中國精英大學(xué)入學(xué)機(jī)會(huì)的省際差異、省內(nèi)差異和校際差異;深入分析了縣域高中對(duì)縣域經(jīng)濟(jì)增長、人口流動(dòng)以及農(nóng)村子女精英大學(xué)入學(xué)機(jī)會(huì)的影響;分別從效率和公平兩個(gè)維度探討了超級(jí)中學(xué)對(duì)各省普通高中教育質(zhì)量和農(nóng)村學(xué)生精英大學(xué)入學(xué)機(jī)會(huì)的影響;并結(jié)合科學(xué)設(shè)定高考難度、因地制宜采取分省統(tǒng)分命題方式,從縣
在學(xué)習(xí)型社會(huì)背景下,高素質(zhì)技術(shù)技能型人才不僅需要擁有學(xué)到什么的能力,更需要具有愿意學(xué)習(xí)的動(dòng)力,此二者密切聯(lián)系、相互作用,共同構(gòu)成為學(xué)習(xí)力。然而從高職學(xué)生的實(shí)際情況來看,理想和現(xiàn)實(shí)仍有較大差距,主要表現(xiàn)為學(xué)生想學(xué)的意愿不強(qiáng)、基于信息處理的會(huì)學(xué)的能力偏低、學(xué)習(xí)力總體水平不高等問題;诖,本書以學(xué)習(xí)力為研究主題,沿著學(xué)習(xí)力
本書分為理論篇和實(shí)踐篇。理論篇闡述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)研究現(xiàn)狀、創(chuàng)新性地提出了“小問題大志向”的雙創(chuàng)教育新理念,校企合作需求理論,提出基于企業(yè)一線問題庫的雙創(chuàng)載體和“課賽訓(xùn)研”一體化培養(yǎng)模式等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新載體、新模式、新機(jī)制相關(guān)的研究理論和成果。實(shí)踐篇從人才培養(yǎng)模式改革、課程建設(shè)、師資建設(shè)、平臺(tái)建設(shè)、社團(tuán)建設(shè)、學(xué)生