世界以制造為本。繼工業(yè)4.0之后的全新概念—泛工業(yè)革命，將是一場嵌入整個技術(shù)經(jīng)濟社會系統(tǒng)中的多維度變革，以實施先進制造技術(shù)和全新經(jīng)營方式為主要內(nèi)容，建立涉及制造理念、制造戰(zhàn)略、制造技術(shù)、制造組織與管理各個領(lǐng)域的先進制造模式。本書以三篇（過往、當(dāng)下、未來）共6章講解了泛工業(yè)革命，涉及制造技術(shù)群（3D打印、新能源、納米技術(shù)

目前，針對農(nóng)村小學(xué)教師的職后培訓(xùn)多以學(xué)科作為劃分標(biāo)準(zhǔn)，采取單學(xué)科的培訓(xùn)模式，而事實證明這種培訓(xùn)模式不能滿足農(nóng)村小學(xué)教師的教學(xué)需求。本書通過描述農(nóng)村小學(xué)教師從事多學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)狀，探討了農(nóng)村小學(xué)教師對多學(xué)科教學(xué)的感受，分析了在農(nóng)村小學(xué)多學(xué)科教學(xué)背景下教師的能力儲備情況，論述了農(nóng)村小學(xué)教師從事多學(xué)科教學(xué)的保障，同時基于比較研

本書圍繞農(nóng)村地區(qū)學(xué)生閱讀能力發(fā)展問題，以小學(xué)階段學(xué)生為研究對象，結(jié)合理論與文獻研究基礎(chǔ)，從微觀層面實證研究農(nóng)村小學(xué)生閱讀能力發(fā)展問題。基于陜西省、貴州省和江西省一手實證調(diào)查大規(guī)模數(shù)據(jù)，本書采用國際量表PIRLS實證評估農(nóng)村小學(xué)生的閱讀能力發(fā)展?fàn)顩r，利用經(jīng)濟學(xué)統(tǒng)計分析方法識別影響學(xué)生閱讀能力發(fā)展的潛在因素，并基于影響評估

孩子在成長的過程中會做出很多不良行為，對于這些不良行為，父母固然急于讓孩子改正，卻也要遵循孩子成長的節(jié)奏，以符合孩子成長規(guī)律的方式引導(dǎo)孩子積極地改變。父母要改變被動的養(yǎng)育模式，以積極的養(yǎng)育模式對待孩子。孩子在成長的過程中必然會犯錯，父母唯有對孩子堅持正面管教，才能給予孩子引導(dǎo)和幫助。對于孩子的成長而言，犯錯是不可避免的

家庭暴力指的不僅僅是直接作用于身體的暴力行為，還包括一些語言行為，比如冷落、辱罵等。童年遭受過或是見證過家庭暴力的人，在成年后會面臨諸多問題的困擾，如過度的自我批評、忽視自己的需求、賭博、酗酒、吸毒、性行為不檢點、人際關(guān)系混亂、做出危及自己及他人生命的行為等.《寫給青少年的心理自愈書》在理論和事件的支持下，通過講述5位

《學(xué)前教育史》力求內(nèi)容全面、系統(tǒng)，以幫助讀者從整體上把握中外學(xué)前教育發(fā)展的歷史及其規(guī)律。全書共分上下兩編。上編為中國學(xué)前教育史，主要包括六章內(nèi)容：古代學(xué)前教育實踐、古代學(xué)前教育思想、清末時期學(xué)前教育、民國時期學(xué)前教育、著名教育家的學(xué)前教育思想、中國當(dāng)代學(xué)前教育。下編為外國學(xué)前教育史，主要包括六章內(nèi)容：古代學(xué)前教育、近代

本書主要介紹知識系統(tǒng)、知識服務(wù)、知識管理及知識工程的相關(guān)內(nèi)容，共三個部分。第一部分主要介紹知識系統(tǒng)與知識服務(wù)，這部分從知識的定義出發(fā)，闡述知識服務(wù)的產(chǎn)生及與知識系統(tǒng)的關(guān)系，并詳細(xì)介紹了四種典型的知識系統(tǒng)，著重介紹其發(fā)展歷史、種類特征和體系框架等。第二部分主要介紹知識管理與知識工程，這部分內(nèi)容圍繞知識管理展開，涵蓋知識管

思維導(dǎo)圖小學(xué)生英語作文

《重新出發(fā)：移動互聯(lián)網(wǎng)時代中國媒體轉(zhuǎn)型研究》緊扣“移動互聯(lián)網(wǎng)”這一時代背景，從移動性、社交性、地方性這些特征出發(fā)，從媒體、內(nèi)容與用戶三個維度，考察移動互聯(lián)網(wǎng)帶給中國新聞界的沖擊，以及中國媒體應(yīng)對挑戰(zhàn)的轉(zhuǎn)型策略。加速、馴化、情感性、隱喻、制度創(chuàng)業(yè)等理論概念首次被用于考察媒體轉(zhuǎn)型，平臺、論證結(jié)構(gòu)、受眾觀等理論概念首次運用經(jīng)

本書作為乒乓球裁判工作的教學(xué)性、指導(dǎo)性、參考性書籍，系統(tǒng)全面地歸納了乒乓球裁判工作的基本知識，除了對傳統(tǒng)的裁判競賽規(guī)程進行梳理，還引入拓寬了當(dāng)今優(yōu)秀乒乓球裁判員應(yīng)具備的臨場條件以及進步方向，更前瞻性地分析了大數(shù)據(jù)時代背景下乒乓球裁判工作、器材設(shè)施等該如何更新?lián)Q代，為乒乓球裁判隊伍的建設(shè)與發(fā)展提供了有效路徑，為乒乓球事業(yè)