本書共分六章，內(nèi)容包括：數(shù)學概念課教學、數(shù)學命題課教學、數(shù)學解題教學、數(shù)學復習課教學、數(shù)學講評課教學、數(shù)學建模與創(chuàng)新實踐。

本書針對現(xiàn)有科技大數(shù)據(jù)存在眾多數(shù)據(jù)來源、數(shù)據(jù)異構、數(shù)據(jù)質量不均衡等問題,解決多源異構科技大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)采集、清洗、融合、存儲等問題,構建科技大數(shù)據(jù)高效匯聚融合、智能演化分析、以及個性化檢索服務平臺。主要內(nèi)容包括多源異構科技大數(shù)據(jù)采集機制、科技大數(shù)據(jù)匯聚融合機制、科技大數(shù)據(jù)分布式存儲關鍵技術、面向開放協(xié)同的科技大數(shù)據(jù)檢索服

親子活動共成長：家長能力（0~1歲）

親子活動共成長：家長能力（小學低年級）

德育答辯工作是北京理工大學學生思想政治教育工作的重要載體和特色工作，貫穿大學生大學四年，以德育開題、中期答辯、德育答辯、論文集、報告會為線，首尾相連，形成閉環(huán)，通過撰寫德育論文、回顧總結德育實踐、現(xiàn)場答辯、優(yōu)秀故事宣講等環(huán)節(jié)，啟迪學生明確成長目標、反思歸納總結，展望未來發(fā)展。本書是2021屆本科畢業(yè)生德育答辯優(yōu)秀論文的

本書是家庭教育心理咨詢師精選的七個真實教育心理咨詢案例。書內(nèi)通過具有代表性的案例,記錄了七個厭學的孩子與家長的真實互動,以及他們的心路歷程,還有家長是如何在心理師的指導下,通過自身的成長與蛻變,終于讓孩子回歸學校,并且愛上學習。書中對這些案例進行了記錄,并加以點評,以期讀者在閱讀過程中,可以深入的思考孩子學業(yè)問題的本質

本書就如何寫作絕句、律詩、詞、對聯(lián)等進行了系統(tǒng)的闡述,是作者近幾年在指導中學生寫作格律詩詞方面的經(jīng)驗成果。本書是一本指導中學生寫作詩詞對聯(lián)的書,主要包括初中版詩教課教材、高中版詩教課教材、詩詞對聯(lián)寫作的知識和方法等內(nèi)容,著重講解絕句、律詩、對聯(lián)和詞的基本寫作步驟和方法,并對100多首學生習作進行了點評。主要內(nèi)容有格律詩

本書分八章：學校文化體系、文化立校、學校管理變革、教師文化、教學改革、語文教學研究、家庭教育、教育思考。主要內(nèi)容包括：教育思考：辦學是基于什么和為了什么；理念生成：讓每個生命彰顯價值；文化建構：日新仁愛至善等。

本書共四章組成:第一章我的兒童數(shù)學思維觀:審辨中生長思維;第二章我的兒童數(shù)學教學觀:審辨中學會思考;第三章我的工作室審辨課例:審辨中深度理解;第四章我的兒童數(shù)學評價觀:審辨中提升學力。

本輯專題一“視覺媒介考古”關注了顯微鏡和X光在近代中國大眾娛樂與政治思想領域發(fā)揮的作用，“美顏”對圖像的操作和對人的控制；專題二“科幻文藝研究”關注了記憶上載問題、劉宇昆的“未來三部曲”中的身體想象，以及早期科幻作家赫伯特·威爾斯在《時間機器》中對人類身體退化的憂思；專題三“跨文化形象學”關注了1966年《人民日報》對