田徑教練員教學指導由5位田徑訓練領域的專業(yè)教練聯(lián)合編寫，講解了田徑項目執(zhí)教的基礎理論與實踐方法，是一線田徑教練執(zhí)教的重要參考資料。本書從執(zhí)教的基礎講起，涉及執(zhí)教理念、溝通方法等，然后重點講解了短跑與接力、跨欄、中跑和長跑、跳高、撐竿跳高、跳遠和三級跳遠、投擲等不同項目的技術和戰(zhàn)術訓練方法，并根據訓練的切實需求，對賽前訓

鐵人三項運動是對人類技巧和耐力的嚴格考驗，不管是鐵人三項運動的業(yè)余愛好者，還是專業(yè)運動員，需要學習一定的鐵人三項訓練原理及方法，才能夠有效提升運動表現(xiàn)并預防損傷。 本書介紹了鐵人三項運動和耐力訓練原則，然后詳細講解了如何制訂個性化的鐵人三項訓練計劃，提供了針對鐵人三項運動的腿部、臀部、背部、頸部、胸部、肩部、手臂及全身

知識圖譜已被廣泛應用于智能信息搜索、自動問答、決策分析等領域。本書以構建領域多層次知識體系支撐智能應用為目標，系統(tǒng)地介紹實體關系圖譜、事理圖譜和業(yè)務主題圖譜構建過程中涉及的關鍵技術，如知識抽取、知識融合、知識存儲、事件和場景抽取、事件模式庫構建、事理規(guī)則挖掘、層次主題挖掘、動態(tài)主題挖掘、對象屬性挖掘、主題要素關聯(lián)挖掘等

融媒體是整合了廣播電視、報刊、新媒體等資源，開展媒體服務、黨建服務、政務服務、公共服務、增值服務等業(yè)務的媒體平臺。本書系統(tǒng)地闡述了在融媒體環(huán)境下運營的概念、特點、現(xiàn)狀、策略，探討了運營的新方向，根據當下運營的主流模式，結合融媒體虛擬云平臺對用戶運營、內容運營、活動運營等運營策略進行了詳細講解，并全面分析了融媒體背景下的

書由淺入深地介紹了圖形化編程的基礎知識及智能硬件的應用原理。本書分為7章，內容包括機器人概論、模塊化機器人、編程和順序結構、選擇結構和傳感器、變量、循環(huán)結構、機器人編程實例。本書既可以作為中小學信息技術教師的教學參考用書，又可以作為從事機器人開發(fā)相關行業(yè)人員的指導用書。

游戲在孩子整個身心發(fā)展過程中起著不可或缺的作用。每一位父母都知道，游戲能帶給孩子快樂的情緒體驗、增強孩子記憶力、提高智力；而事實上，游戲對于孩子的作用，遠遠超出父母的認知。德國心理學家格魯斯認為，游戲就是學習或者練習，就是孩子對未來生活的準備。一方面，孩子在生活中屢次犯錯，就是因為練習不夠；而父母在教育孩子時，也需要游

第一章討論終身教育、終身學習和學習型社會的內涵、特征和落地實現(xiàn)的策略，以及相互間的關系關聯(lián)，學習型社會與教育的互動，學習型社會中的大職業(yè)教育；第二章討論終身學習時代職業(yè)教育的戰(zhàn)略方位、重心高移、北京職業(yè)教育在新時代的戰(zhàn)略布局與創(chuàng)新策略；第三章討論職業(yè)院校的轉型發(fā)展，職業(yè)院校創(chuàng)建學習型組織，以及學習型職業(yè)院校的授權評價；

面向未來時代的學科發(fā)展圖景，“雙一流”建設高校應遵循“學科生態(tài)系統(tǒng)”的可持續(xù)發(fā)展理念，扎根中國大地探索世界一流學科的中國模式。本書在明確世界一流學科的本質內涵、生長基質與評價方式的基礎上，運用單案例的探索性研究和多案例的比較研究方法，分別從組織健康、卓越歷程、生態(tài)系統(tǒng)三個視角探索各類大學世界一流學科的成長之道，并在規(guī)律

本書是為幫助大學生更好地理解心理健康，更好地了解自己而編寫的。大學生可從本書中學習心理自助與互助的方法，從而打造自身的軟實力心理素質，擴展生命的廣度，提高生命質量。本書共12章，主要內容包括大學生心理健康導論、大學生健全自我意識塑造、大學生人格發(fā)展與心理健康、大學生學習心理、生涯規(guī)劃與大學生活設計、大學生的人際關系、大

全書共分為11個章節(jié)。第1、2章聚焦于對文化創(chuàng)意產業(yè)、文化創(chuàng)意產品的闡述講解。本部分著重介紹文化創(chuàng)意產業(yè)的歷史與成因、構成與分類，國內外文化創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，以及文化創(chuàng)意產品設計開發(fā)的內涵與外延。本書的第3、4章主要介紹文化創(chuàng)意產品設計開發(fā)過程中可能參與的項目主體，他們是文創(chuàng)產品設計開發(fā)過程中的利益攸關方，必須進行深