"本書為北京理工大學校級規(guī)劃教材�！遁喕�運動教程》教材主要內(nèi)容：有理論篇——輪滑基本知識，如輪滑運動的誕生與發(fā)展，輪滑運動裝備選擇與保養(yǎng)，運動營養(yǎng)與補充，常見運動損傷與防治等；本教材主要內(nèi)容的重中之重為實踐篇——休閑輪滑與速度輪滑的教學、訓練與比賽；及其拓展篇。 《輪滑運動教程》教材編寫大綱：由理論、實踐、拓展三篇共

《多彩貴州文化學刊》是由貴州民族大學主管，多彩貴州文化省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心承辦的人文社科類學術(shù)集刊。本書是第3輯，共17篇論文，特設(shè)民族學與人類學、區(qū)域文化、文化遺產(chǎn)、鄉(xiāng)村振興、大生態(tài)、協(xié)同創(chuàng)新機制研究等六大專欄，內(nèi)容涉及土家族作家群、貴陽城市文化形象、貴州電影中的生態(tài)影像、“施洞型”破線繡技藝、侗戲、民族村寨等，較具

本書以教師專業(yè)發(fā)展的有效機制為核心關(guān)注，從社會學場域理論的視角出發(fā)，以場域、資本和慣習等核心概念關(guān)系作為分析框架，運用文獻法、調(diào)查法以及案例分析法等從理論構(gòu)建、問題表征、形成機制（原因）以及困境與僭越四個部分展開論述，呈現(xiàn)教師在專業(yè)發(fā)展中與各級政府組織、大學與科研機構(gòu)人員、學校管理人員及與教師間等復雜互動過程，探討并分

國際傳播是國家和國家之間或國家與特定區(qū)域之間的信息傳播活動，其演進經(jīng)歷了漫長的歷史進程，而每一階段都包括與其相對應(yīng)的傳播技術(shù)、國際關(guān)系、傳播主體、組織結(jié)構(gòu)、哲學基礎(chǔ)、文化傳統(tǒng)以及價值體系。這些因素相互影響、相互作用，共同構(gòu)成了特定歷史階段中國際傳播的鮮明特點�！秶�際傳播概論：理論與思考》從理論框架、研究方法與案例分析三

基于知識元的情報與決策知識融合方法

《中國近岸海洋生態(tài)學研究與管理》針對生態(tài)文明新時代下的海洋生態(tài)學學科體系建設(shè)與發(fā)展的主題，綜述了我國受人類活動影響*嚴重的近岸海洋生態(tài)學的發(fā)展現(xiàn)狀與管理進展，及時反映了我國近岸海洋生態(tài)學研究與管理前沿學科的新理論和新技術(shù)。《中國近岸海洋生態(tài)學研究與管理》共5篇31章，理論與實踐相結(jié)合，分別闡述了海洋生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學理論、

《生物學解析》內(nèi)容包括植物學、動物學、植物生理學、生態(tài)學、微生物學、生物化學與分子生物學、細胞生物學、遺傳學、人體解剖生理學和進化生物學等專業(yè)內(nèi)容在不同版本的中學生物教材中的的占比、分布、位置、呈現(xiàn)形式、排版特點等，統(tǒng)計分析高考生物真題中考查的生物學內(nèi)容及其占比和題型，從而了解中考高考對該學科的考查重點。統(tǒng)計中學生物教

本書分五個部分：一、王天民和他的圣陶教育；二、王天民談教育；三、王天民教育思想研討會；四、王天民在百校千師萬童計劃夏令營開營報告實錄；五、圣陶教育成果典型案例。部分介紹王天民和他的圣陶教育。第二部分記錄了作者與教育界的校長、老師，和熱愛關(guān)心教育的相關(guān)專家學者，公益界人士，企業(yè)家先后探訪圣陶學校，王校長與各界人士分享圣陶

本書分3篇、14個專題對發(fā)展學生核心素養(yǎng)進行了系統(tǒng)探討。首先,在上篇中,對核心素養(yǎng)的國際經(jīng)驗與本土沿革、核心素養(yǎng)及其教育的概念、核心素養(yǎng)教育理論的學理等專題做了理論層面的研討。其欺,在中篇中,對從素質(zhì)教育到核心素養(yǎng)教育升華下的人才培養(yǎng)模式、課程重構(gòu)、教師教育勝任力等專題做了綜合性的探討。后,在"下篇中，基于對核心素養(yǎng)視

本書系統(tǒng)介紹信息描述的歷史發(fā)展、功能、原則、范圍及描述方法。具體包括：介紹信息描述的國內(nèi)外發(fā)展歷史和發(fā)展方向；介紹和解讀現(xiàn)行信息描述國內(nèi)外標準的核心內(nèi)容及應(yīng)用，包括《國際編目原則聲明》、ISBD統(tǒng)一版、IFLA圖書館參考模型、UNIMARC書目格式及規(guī)范格式、RDA、MARC21等國際國外標準，包括我國**頒布的國家標