本書就在虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能、器物仿真等先進(jìn)科技層層迭起的時(shí)代背景下，如何使博物館將更多有效信息傳遞給大眾且獲得良好的傳播效果等問題進(jìn)行了探討。本書從文化傳播視角出發(fā)，以博物館環(huán)境為研究場域，結(jié)合國內(nèi)外與情景化相關(guān)的跨學(xué)科理論觀念，在梳理構(gòu)建博物館情景化框架的同時(shí)，也進(jìn)行實(shí)踐性的專家訪談、社會調(diào)研以及主題性的案例分析，以

本書第一篇匯集了38所在國際或區(qū)域具有較高影響力高校的博士研究生培養(yǎng)整體報(bào)告。各校報(bào)告詳細(xì)地描述了其博士生教育理念和實(shí)踐，反映了我國一流大學(xué)建設(shè)的階段進(jìn)程和積極探索，匯集而成的內(nèi)容展示了我國博士研究生教育的群體狀況，體現(xiàn)了我國博士研究生教育的創(chuàng)新教育模式和改革成果�！禕R》本書第二篇收錄了12個(gè)學(xué)科和3個(gè)特色學(xué)科群的博

職業(yè)教育新型活頁式教材、工作手冊式教材是最近幾年職業(yè)教育的熱點(diǎn)之一。本書通過解讀國家政策，傳播職業(yè)教育新型工作手冊式教材開發(fā)的最新理念與做法，嘗試對這一領(lǐng)域作一定探索，探討了新型工作手冊式教材開發(fā)的方法、程序以及使用新型工作手冊式教材時(shí)配套的教學(xué)改革方案，拓展了職業(yè)教育教材的領(lǐng)域。

"本書是根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》和教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》文件要求，為高等院校貫徹落實(shí)勞動教育新部署、新要求而專門開發(fā)的勞動教育通識課教材。該書緊密貼合高等教育改革發(fā)展實(shí)際，緊緊圍繞高校勞動教育教學(xué)的課程特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)需求，集科學(xué)性、專業(yè)性、針對性、原創(chuàng)性于一體

"本書簡述了信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)信息檢索的基礎(chǔ)知識，詳細(xì)地介紹了個(gè)人知識管理工具、圖書館門戶及相關(guān)應(yīng)用程序、搜索引擎及開放存�。∣A）資源、常用網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源數(shù)據(jù)庫、并另辟章節(jié)講述了專利文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫的網(wǎng)絡(luò)檢索，以綜合性課題分別在圖書數(shù)據(jù)庫、期刊數(shù)據(jù)庫（中、外文）和專利數(shù)據(jù)庫中做了實(shí)例演示講解，最后介紹了學(xué)術(shù)規(guī)范及論文寫作的格式和

單元整體教學(xué)指導(dǎo)教師從更上位的角度整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、規(guī)劃學(xué)習(xí)過程和設(shè)計(jì)評價(jià)活動，幫助孩子在零散的知識學(xué)習(xí)中建立關(guān)聯(lián)，形成深度學(xué)習(xí)的思考，從而達(dá)到學(xué)科育人的目標(biāo)。本書不是對單元整體教學(xué)理論的闡釋，而是從分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的角度，以課例分享的形式向讀者呈現(xiàn)出單元整體教學(xué)的實(shí)踐路徑，并且以教學(xué)反思和專家點(diǎn)評的方式滲透一些單元整體教學(xué)的

本書梳理了近百個(gè)新型學(xué)習(xí)空間建設(shè)的優(yōu)秀案例，總結(jié)了不同類型學(xué)習(xí)空間的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、形態(tài)、教育功能及發(fā)展趨勢等，可為未來學(xué)校的學(xué)習(xí)空間建設(shè)提供參考。全書共分為八章。 第一章為未來學(xué)校內(nèi)涵及相關(guān)理論的介紹；第二章為學(xué)習(xí)空間的發(fā)展歷史、變革趨勢及設(shè)計(jì)理念的介紹；第三章為未來學(xué)校學(xué)習(xí)空間的整體設(shè)計(jì)及典型案例的介紹；第四章從布局設(shè)

本書從科研范式轉(zhuǎn)型的視角，以新時(shí)代大學(xué)基礎(chǔ)研究高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，以世界一流基礎(chǔ)研究強(qiáng)國和國際組織為研究對象，對主要發(fā)達(dá)國家和國際組織的大學(xué)基礎(chǔ)研究高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行了比較研究。本書從模式3知識生產(chǎn)和開放科學(xué)兩個(gè)維度闡釋了當(dāng)代科研范式轉(zhuǎn)型基本規(guī)律，借助國際**數(shù)據(jù)實(shí)證分析了歐盟、英國、美國、瑞士的基礎(chǔ)研究競爭力，

本書的藍(lán)本是上海交通大學(xué)橋牌隊(duì)的訓(xùn)練大綱與公選課“橋牌與博弈論”的講義.橋牌的靈魂是計(jì)算,衡量橋牌水平的**標(biāo)準(zhǔn)是“快速精確計(jì)算”.本書闡述并證明了橋牌計(jì)算的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),即牌張分布定理.以此為基礎(chǔ),本書深入研究沃克計(jì)點(diǎn)法的可靠性,概括橋牌叫牌的數(shù)學(xué)原理,論證了部分定約、成局定約和有將滿貫定約的快速計(jì)算準(zhǔn)則,即總墩數(shù)定律、

“語言感知是聽覺通道獨(dú)有特性”的觀點(diǎn)忽視了視覺在人類語言認(rèn)知中的作用，與語言感知的多模態(tài)特性相悖，且研究者們逐漸證明了視覺信息在個(gè)體語言感知中所發(fā)揮的不容忽視的作用。對于聽障學(xué)生而言，唇讀不僅是他們在口語交流中獲取信息的重要途徑，也是他們?nèi)谌胫髁魃鐣�所必需的能力。目前，唇讀的研究在國外愈發(fā)受到重視，研究成果日益豐富，從