本教材的編寫圍繞從核心素養(yǎng)的視角下考慮學(xué)生的發(fā)展,編寫重點從教學(xué)轉(zhuǎn)向育人,從能力轉(zhuǎn)向素養(yǎng),在立德樹人的根據(jù)任務(wù)的前提下,落實教育理念,兼具地域和校本特色,強調(diào)學(xué)生自主性,從個體的需求出發(fā),注重勞動體驗,培養(yǎng)勞動興趣,實現(xiàn)結(jié)合職業(yè)教育專業(yè)特點,增強學(xué)生職業(yè)榮譽感和責(zé)任感,提高職業(yè)勞動技能水平,培育積極向上的勞動精神和認(rèn)真
《美術(shù)基礎(chǔ)與手工制作》這本教材本著讓學(xué)前教育學(xué)生學(xué)習(xí)手工制作的理論、制作方法、學(xué)科通聯(lián)融合應(yīng)用、主題與目標(biāo)切合、作品與環(huán)境創(chuàng)設(shè)等系統(tǒng)的需求進(jìn)行編寫,編寫組老師都有著多年的教學(xué)經(jīng)驗,經(jīng)常深入幼兒園一線教學(xué)梳理了幼兒園手工制作活動存在的現(xiàn)實問題,并指導(dǎo)一線幼兒教師解決了一些實際教學(xué)問題,合作研究了相關(guān)的課題與教改項目,呈現(xiàn)
本教材遵循體育科學(xué)研究開展的一般次序,按照導(dǎo)論、選題、文獻(xiàn)法、研究設(shè)計與質(zhì)量控制、調(diào)查法、觀察法、實驗法、資料整理與數(shù)據(jù)分析、研究成果的呈現(xiàn)的順序進(jìn)行系統(tǒng)地討論,并對開展體育科學(xué)研究所具備的素養(yǎng)與規(guī)范進(jìn)行了介紹。本教材在行文中注重文本與圖表相配合、理論與案例相結(jié)合,力求讓學(xué)生看得懂、學(xué)得會、用得上。
本書由北京市社會體育管理中心組織研究和實踐經(jīng)驗豐富的專業(yè)人士編寫,介紹了自行車運動的基礎(chǔ)知識、裝備及騎行技術(shù)等內(nèi)容。第1章介紹了自行車運動的起源、發(fā)展、現(xiàn)狀、分類、比賽等,并為讀者推薦了多個騎行路線;第2章介紹了不同類型的自行車與騎行裝備,便于讀者選購適合自己的車和裝備;第3章講解了自行車運動的基本技術(shù),以及騎行者應(yīng)對
本書較全面地介紹了北京市第八十中學(xué)特色的三級立體生態(tài)課程建設(shè)與實施情況,共分為三章:章主要介紹了學(xué)校的發(fā)展歷程、發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)思想和教育理念,力圖帶領(lǐng)各位讀者走進(jìn)北京市第八十中學(xué):了解其六十五載歲月輝煌,展示其世界一流學(xué)校、學(xué)生、職員、教師和干部的畫像,深諳其一人一天地,一木一自然讓生命因教育而精彩的辦學(xué)思想以及生態(tài)教
思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。本論文集是浙江旅游職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院貫徹落實這一教育理念的成果匯編,內(nèi)容緊緊圍繞新形勢下高校思想政治教育中的理論和實際問題,針對思想政治教育理論與實踐教學(xué)、革命精神傳承、課程思政探索等方面,取得了一些有益的經(jīng)驗和創(chuàng)新成果,旨在提升高校思想政治理論課教學(xué)實效。增強思想政治教育創(chuàng)
中國視俄羅斯為構(gòu)建人類命運共同體最重要的戰(zhàn)略協(xié)作伙伴,關(guān)注俄羅斯大眾傳媒,就是關(guān)注中俄共同的全球價值理念,就是從學(xué)術(shù)上破解俄羅斯大眾傳媒發(fā)展的密碼。媒體是增進(jìn)中俄兩國人民相互了解最直觀、最有效的平臺,在加強國家間交流、溝通、理解上,有著無與倫比的優(yōu)勢。了解俄羅斯媒體信息、研究其傳播規(guī)律可以從一個側(cè)面幫助我們了解俄羅斯政
在人機協(xié)同、跨界融合、共創(chuàng)分享的智能時代,智能技術(shù)為教育改革創(chuàng)新注入了新動力。本書分析了國內(nèi)外智能技術(shù)促進(jìn)高校教育教學(xué)創(chuàng)新的政策,梳理了相關(guān)研究文獻(xiàn)和理論,研究了智能技術(shù)促進(jìn)高校教育教學(xué)創(chuàng)新的作用機制、現(xiàn)狀特征、路徑模式和實踐案例,豐富了智能技術(shù)促進(jìn)有效學(xué)習(xí)的理論,探索并實踐了智能技術(shù)促進(jìn)高校教育教學(xué)創(chuàng)新模式,基于設(shè)計
縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展已在理論上達(dá)成了共識,實踐上取得了顯著成效,但如何促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展與教育信息化深度融合,使教育信息化更好地助力義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡,仍亟待進(jìn)一步探討!禕R》本書以義務(wù)教育信息化均衡發(fā)展問題為邏輯起點,深入闡述了義務(wù)教育信息化均衡發(fā)展的基本內(nèi)涵、雙重維度和分析框架,提出了義務(wù)教育信息化IE-CCPO
閱讀引領(lǐng)人生。本書聚焦于認(rèn)知靈活性與高效閱讀的關(guān)系,首先從詞語、句子和語篇三個層面探討了認(rèn)知靈活性與高效閱讀的關(guān)系;其次從多元視角探討了認(rèn)知靈活性與數(shù)學(xué)問題解決、模式理解的關(guān)系,以及性別刻板印象與閱讀、高中生審辯思維的發(fā)展及閱讀干預(yù)等問題;最后提出了認(rèn)知靈活性的培養(yǎng)策略。