本書(shū)根據(jù)近年日語(yǔ)高考真題，將考試中出現(xiàn)的語(yǔ)法分類統(tǒng)合為“必考語(yǔ)法”“高頻語(yǔ)法”“提升語(yǔ)法”，結(jié)合精準(zhǔn)講解、大量例句，幫助考生總結(jié)命題思路，明確考試重點(diǎn)。本書(shū)知識(shí)點(diǎn)配合了大量模擬題，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可針對(duì)自己做錯(cuò)的題反復(fù)練習(xí)，攻克重點(diǎn)難點(diǎn)，達(dá)到事半功倍的效果。

《中國(guó)信息化年鑒》是全面反映我國(guó)信息化建設(shè)實(shí)況的大型專業(yè)資料工具書(shū)。本年鑒由中國(guó)通信工業(yè)協(xié)會(huì)主辦、《中國(guó)信息化年鑒》編委會(huì)編輯出版，2014年第一卷正式出版，旨在總結(jié)中央及地方信息化發(fā)展的全面情況，聚焦工業(yè)化和信息化融合的實(shí)際問(wèn)題，深入研究、探討信息化發(fā)展面臨的突出問(wèn)題，集中展示我國(guó)信息化建設(shè)的成就與經(jīng)驗(yàn)，分享兩化融合

兒童在成長(zhǎng)的過(guò)成中,要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的社會(huì)能力,它折射出一個(gè)人的智慧與才能,更能幫助一個(gè)人敲開(kāi)成功之門(mén)。社會(huì)能力是人生成功的資本,兒童學(xué)習(xí)一些社會(huì)知識(shí),才能提高綜合素養(yǎng),成為受人歡迎的人。本書(shū)是針對(duì)兒童設(shè)計(jì)的社會(huì)能力培養(yǎng)手冊(cè),全面、系統(tǒng)地歸納闡釋了兒童必須懂得和學(xué)習(xí)的禮儀常識(shí),內(nèi)容包括懂禮貌、與人溝通、融入集體生活

在人機(jī)協(xié)同、跨界融合、共創(chuàng)分享的智能時(shí)代，智能技術(shù)為教育改革創(chuàng)新注入了新動(dòng)力。本書(shū)分析了國(guó)內(nèi)外智能技術(shù)促進(jìn)高校教育教學(xué)創(chuàng)新的政策，梳理了相關(guān)研究文獻(xiàn)和理論，研究了智能技術(shù)促進(jìn)高校教育教學(xué)創(chuàng)新的作用機(jī)制、現(xiàn)狀特征、路徑模式和實(shí)踐案例，豐富了智能技術(shù)促進(jìn)有效學(xué)習(xí)的理論，探索并實(shí)踐了智能技術(shù)促進(jìn)高校教育教學(xué)創(chuàng)新模式，基于設(shè)計(jì)

縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展已在理論上達(dá)成了共識(shí)，實(shí)踐上取得了顯著成效，但如何促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展與教育信息化深度融合，使教育信息化更好地助力義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡，仍亟待進(jìn)一步探討�！禕R》本書(shū)以義務(wù)教育信息化均衡發(fā)展問(wèn)題為邏輯起點(diǎn)，深入闡述了義務(wù)教育信息化均衡發(fā)展的基本內(nèi)涵、雙重維度和分析框架，提出了義務(wù)教育信息化IE-CCPO

閱讀引領(lǐng)人生。本書(shū)聚焦于認(rèn)知靈活性與高效閱讀的關(guān)系，首先從詞語(yǔ)、句子和語(yǔ)篇三個(gè)層面探討了認(rèn)知靈活性與高效閱讀的關(guān)系；其次從多元視角探討了認(rèn)知靈活性與數(shù)學(xué)問(wèn)題解決、模式理解的關(guān)系，以及性別刻板印象與閱讀、高中生審辯思維的發(fā)展及閱讀干預(yù)等問(wèn)題；最后提出了認(rèn)知靈活性的培養(yǎng)策略。

本書(shū)依托東北師范大學(xué)教師教育省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心、教師教育研究院、中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展研究院，針對(duì)教師職業(yè)幸福感開(kāi)展調(diào)查研究，調(diào)查覆蓋我國(guó)東部、中部、西部和東北地區(qū)，涵蓋小學(xué)、初中、普通高中三個(gè)學(xué)段。建構(gòu)了教師職業(yè)幸福感的維度結(jié)構(gòu)，編制了教師職業(yè)幸福感調(diào)查問(wèn)卷，全面、客觀地呈現(xiàn)了我國(guó)中小學(xué)教師職業(yè)幸福感的發(fā)展態(tài)勢(shì)；分別對(duì)教

本書(shū)從國(guó)內(nèi)外科學(xué)教育現(xiàn)狀及對(duì)比分析、中國(guó)科學(xué)院科學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀及特色、科學(xué)教育發(fā)展探索與啟示三個(gè)方面，總結(jié)了科學(xué)傳播局科學(xué)教育工作聯(lián)盟幾年來(lái)在科學(xué)教育實(shí)踐方面取得的成果，客觀反映中國(guó)科學(xué)教育的現(xiàn)狀、面臨的瓶頸，以及描繪了科學(xué)教育未來(lái)的發(fā)展路線。我們相信，隨著科學(xué)教育實(shí)踐和理論研究的深入，大家會(huì)對(duì)如何做好科學(xué)教育有更清晰

本書(shū)將理論貫穿于實(shí)踐之中，由三部分構(gòu)成，主要內(nèi)容層層遞進(jìn)：數(shù)據(jù)新聞入門(mén)、數(shù)據(jù)新聞基礎(chǔ)實(shí)踐和數(shù)據(jù)新聞進(jìn)階。 第一部分是根據(jù)作者在數(shù)據(jù)新聞?lì)I(lǐng)域的科研和教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出的數(shù)據(jù)新聞的基礎(chǔ)概念、市場(chǎng)情況、制作工具等入門(mén)知識(shí)。第二部分主要針對(duì)新的需求，在兼顧數(shù)據(jù)新聞基本規(guī)則和原理的基礎(chǔ)上，對(duì)數(shù)據(jù)新聞選題與數(shù)據(jù)查找的基本方法，數(shù)據(jù)

《物理》（第三版）是根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校物理教學(xué)大綱的要求，在“以應(yīng)用為目的，以必需夠用為度”的原則指導(dǎo)下，充分考慮到物理教學(xué)的實(shí)際情況，并結(jié)合編者多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)而成。本書(shū)由理論和實(shí)驗(yàn)兩部分組成，內(nèi)容以力學(xué)知識(shí)和電磁學(xué)知識(shí)為主，以熱力學(xué)知識(shí)為輔。理論部分包括12章內(nèi)容：直線運(yùn)動(dòng)、力和物體的平衡、牛頓運(yùn)動(dòng)定律、功和