本書共共15章,主要包括多源信息融合處理理論與方法及多源信息目標(biāo)檢測(cè)、識(shí)別和應(yīng)用兩部分內(nèi)容。書中具體講述了多源信息融合處理的基本概念以及多源信息融合發(fā)展的核心理論方法,如Dempster-Shafer證據(jù)理論等;介紹了多源高沖突信息魯棒性證據(jù)推理方法、多辨識(shí)框架下異構(gòu)證據(jù)融合方法以及多值遷移融合方法等多種融合技術(shù);給出
本書基于“大力發(fā)展技工教育”“將符合條件的技師學(xué)院納入高等學(xué)校序列”的政策契機(jī),以梳理技工學(xué)校歷經(jīng)百余年進(jìn)化而逐漸形成的鮮明辦學(xué)特色和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ),針對(duì)技工學(xué)校中最高層次的辦學(xué)機(jī)構(gòu)—技師學(xué)院,考證其歷史的發(fā)展源流、梳理其現(xiàn)實(shí)的升格轉(zhuǎn)型實(shí)踐,探究其面向未來(lái)的戰(zhàn)略管理、面向現(xiàn)實(shí)的發(fā)展策略,從而在“歷史—現(xiàn)實(shí)”“發(fā)展戰(zhàn)略—
一切孩子的問(wèn)題,都能回溯到家庭教育。本書是家庭教育專家常曉敏的誠(chéng)意之作,是她十余年從事一線家庭教育的智慧結(jié)晶。本書涵蓋了"家校”"親子”"學(xué)習(xí)”"同伴”"社會(huì)”五個(gè)關(guān)鍵層面的篇章,每個(gè)篇章都設(shè)有家長(zhǎng)自查問(wèn)卷、調(diào)研數(shù)據(jù),并提煉了10個(gè)方面的"日常情境”。這些"日常情境”取自作者與全國(guó)一百多所中小學(xué)校和幼兒園座談的內(nèi)容,取
本書精選Atcoder競(jìng)賽中的訓(xùn)練題目,初步探討了CSP-J組認(rèn)證中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單算法和計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)問(wèn)題,內(nèi)容涵蓋排序、枚舉、模擬、二分、貪心、搜索、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)規(guī)劃、數(shù)論、組合數(shù)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域,以及C++中STL的高效使用方法。這些內(nèi)容是算法競(jìng)賽中不可或缺的知識(shí),旨在幫助讀者培養(yǎng)計(jì)算思維,初步掌握簡(jiǎn)單算法問(wèn)題的思維方法和實(shí)
本書基于國(guó)際比較的研究理路,遵循高等教育與本土國(guó)情的結(jié)構(gòu)耦合邏輯,遵奉轉(zhuǎn)識(shí)成智的學(xué)術(shù)使命,具體針對(duì)大學(xué)治理、大學(xué)與政府之間的關(guān)系、高等學(xué)校之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系、教師與大學(xué)之間的關(guān)系等重要問(wèn)題,以比較研究、總體解析西方高等教育發(fā)展邏輯及其歷史智慧為基礎(chǔ),深入探究高等教育發(fā)展的中國(guó)邏輯和實(shí)踐智慧。
研究腦智發(fā)育與學(xué)習(xí)規(guī)律的邊玉芳老師,根據(jù)中國(guó)孩子的實(shí)際情況打造,一套適合中國(guó)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力指導(dǎo)書,幫住6~15歲孩子抓住學(xué)習(xí)力提升關(guān)鍵期。這套書主打從學(xué)習(xí)的底層邏輯出發(fā),把孩子的CPU建好,再加持方法與技能,孩子在學(xué)習(xí)上就能自主奔跑。 一大亮點(diǎn)是學(xué)習(xí)力提升三步階梯:底層系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)技能,覆蓋學(xué)習(xí)力提升全過(guò)程。 另
李中瑩老師結(jié)合多年親子關(guān)系的相關(guān)研究和實(shí)踐,告訴讀者,要想孩子有所不同,家長(zhǎng)必須先在自己的思想、言談、行為和情緒表現(xiàn)方面有所不同;自己不準(zhǔn)備改變,而只想去改變孩子的家長(zhǎng)是不會(huì)成功的。每個(gè)孩子都具備使他擁有一個(gè)成功快樂(lè)的人生所需的全部能力。家長(zhǎng)只不過(guò)是幫助他把這份能力有效地釋放出來(lái)。從家長(zhǎng)怎樣看待自己的身份、理想的家庭環(huán)
本教材基于當(dāng)下的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求,呼應(yīng)了“大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新”的政策,以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義為指導(dǎo)思想,采用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐案例融合教學(xué)的方式,從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概念界定、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、機(jī)會(huì)識(shí)別、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)類型等方面較為系統(tǒng)地闡述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu),并梳理了系統(tǒng)的概念體系。商業(yè)計(jì)劃書、創(chuàng)業(yè)企業(yè)管理與國(guó)內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大
本書以信息為驅(qū)動(dòng),以IP互聯(lián)為核心,圍繞信息的表示、傳輸、應(yīng)用,著重討論異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)的原理、信息資源共享的方法。全書共6章,分別介紹信息網(wǎng)絡(luò)概述、信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論、信息網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、典型信息網(wǎng)絡(luò)、信息網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與信息網(wǎng)絡(luò)安全等內(nèi)容。本書既注重網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論和關(guān)鍵技術(shù),又注重網(wǎng)絡(luò)演變進(jìn)化過(guò)程,旨在夯實(shí)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ),培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)思維,提升