對新興體育運動軟式曲棍球項目進行基本介紹,從基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)、競賽規(guī)則、標準測試技術(shù)動作分解、技能教學指導等幾個方面進行詳細剖析并進行針對性教學指導小學、初中、高中體育教師、學生。大學體育專業(yè)的專項教師、學生。社會培訓機構(gòu)教練員等。
本教材首先從宏觀上介紹創(chuàng)新思維與方法的概念,讓讀者對創(chuàng)新與創(chuàng)新方法有一個更深刻的認識;其次,在此基礎上,介紹TRIZ理論的創(chuàng)立背景與理論根源;再次,介紹如何通過TRIZ方法對創(chuàng)新中存在的問題進行描述并分析;接著,在描述與分析的基礎上,系統(tǒng)地介紹如何通過TRIZ方法對問題進行診斷并尋求解決方案;最后,通過具體的案例,詳細
本教材是高職院校開設的大學生素質(zhì)素養(yǎng)系列課程所需教材,整個教材的編寫主要依據(jù)《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》《國家職業(yè)教育改革實施方案》文件精神的要求進行的,在整個大學生素質(zhì)教育教材體系中居于主導地位,適用于高職院校所有專業(yè)的學生。 本教材內(nèi)容設計遵循了高職學生的認知特點和成長規(guī)律,以大學生基
本書首先介紹了混沌理論的基本知識以及混沌在信息加密中的應用概況,在此基礎上重點研究了幾類典型混沌系統(tǒng)的控制、同步和反控制方法,以及混沌系統(tǒng)在信息加密中的應用,如混沌系統(tǒng)的變論域模糊滑模控制、具有多扇區(qū)非線性輸入的混沌系統(tǒng)的追蹤控制、異結(jié)構(gòu)混沌系統(tǒng)的投影同步控制、一個新的分數(shù)階混沌系統(tǒng)的廣義投影同步控制、異結(jié)構(gòu)混沌系統(tǒng)的
《信息管理學基礎(第三版)》分信息管理基礎理論、信息管理技術(shù)方法、信息機構(gòu)與事業(yè)管理、信息管理學科理論四部分。信息管理基礎理論包括信息資源理論、信息用戶理論、信息流轉(zhuǎn)理論、信息管理理論四章;信息管理技術(shù)方法包括信息搜集、信息組織、信息分析、信息提供、信息管理系統(tǒng)五章;信息機構(gòu)與事業(yè)管理包括信息機構(gòu)管理、信息事業(yè)管理兩章
本書是一本介紹大學生職業(yè)素養(yǎng)的書籍,基于我國多所高校的具體做法和和經(jīng)驗總結(jié),較系統(tǒng)地構(gòu)建了大學生職業(yè)素養(yǎng)入門及提升的內(nèi)容體系,包括涵養(yǎng)家國情懷、激發(fā)使命擔當;樹立職業(yè)目標、合理規(guī)劃生涯;提升學習能力、砥礪創(chuàng)新精神;培育職業(yè)道德、增強法律素養(yǎng);學會自我管理、優(yōu)化健康素養(yǎng);提高表達能力、達成有效溝通;注重統(tǒng)籌兼顧、強化應變
《科技服務與價值鏈協(xié)同業(yè)務科技資源》是在互聯(lián)網(wǎng)時代,云服務、大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)不斷創(chuàng)新的環(huán)境中,對科技服務及科技資源新體系的一種探索。書中論述了構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群的核心樞紐價值鏈及價值鏈協(xié)同體系,試圖建立基于工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺的價值鏈協(xié)同業(yè)務科技資源體系,并以典型的第三方工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺國龍多價值鏈協(xié)同服務平臺為例,論述了面
高校作為知識型的非營利組織,承擔著人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承與創(chuàng)新等職能,其財務資源的合理配置不僅有利于高校自身建設,還通過正向的外部效應,對地區(qū)科技進步和經(jīng)濟發(fā)展起到不可忽視的作用。因此,《中國高校財務資源配置管理研究》首先針對財務資源微觀配置的目標和過程構(gòu)建效率評價體系與提升方法,并對研究生教育經(jīng)費資源
互聯(lián)網(wǎng)時代人類的學習方式正在從數(shù)字學習走向以個性、高效、沉浸、自然、持續(xù)為核心特征的智慧學習。本書從智慧教育新時代的大背景出發(fā),明晰了智慧學習的概念、目標和特征,構(gòu)建了智慧學習的理論框架,介紹了智慧學習的五種關(guān)鍵技術(shù)及其對智慧學習的支持作用,分析了五種典型智慧學習環(huán)境的架構(gòu)設計與實踐案例,探討了智慧學習的活動設計、實施
近年來,大規(guī)模KG庫的研究和應用在學術(shù)界和工業(yè)界已經(jīng)引起了廣泛的重視。《知識圖譜及應用案例》系統(tǒng)介紹KG的基本概念和關(guān)鍵技術(shù),包括知識建模、關(guān)系抽取、存儲、自動推理、表示學習、語義搜索、知識問答、挖掘分析等內(nèi)容,以可視化形式描述知識資源及其載體,挖掘、分析、構(gòu)建、繪制和顯示知識及其之間的相互聯(lián)系,嘗試將學術(shù)前沿和實踐結(jié)