數(shù)獨(dú)有多種難度等級(jí)，同時(shí)有多種解題技巧，掌握解題技巧同時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，能夠快速提高解題能力，縮短解題時(shí)間。數(shù)組、數(shù)對(duì)和區(qū)塊都是數(shù)獨(dú)的重要解法，是完成中級(jí)到高級(jí)難度數(shù)獨(dú)題的關(guān)鍵�！稊�(shù)獨(dú)階梯訓(xùn)練.數(shù)組數(shù)對(duì)區(qū)塊》針對(duì)這三種重要解法的組合進(jìn)行練習(xí)，除了給出解題方法的詳細(xì)圖解之外，還配有300道有針對(duì)性的練習(xí)題，助力讀者牢固

《幼兒語(yǔ)言的成長(zhǎng)：常用詞匯語(yǔ)義系統(tǒng)建構(gòu)》基于迄今規(guī)模的漢語(yǔ)幼兒（2～6歲）日常會(huì)話(huà)跟蹤語(yǔ)料庫(kù)，通過(guò)定形、定性、定量、對(duì)比和驗(yàn)證等過(guò)程，提取幼兒常用詞匯并建構(gòu)語(yǔ)義系統(tǒng)，以揭示幼兒詞匯語(yǔ)義的成長(zhǎng)過(guò)程及其認(rèn)知發(fā)展軌跡。

《博物館實(shí)踐百問(wèn)》以博物館建設(shè)、征集、典藏、陳列、研究和宣傳為主要對(duì)象，從新時(shí)代博物館如何建設(shè)與發(fā)展的角度，解答了博物館構(gòu)思籌劃、立項(xiàng)審批、空間設(shè)計(jì)、制作展覽、建立館藏、智慧博物館、運(yùn)營(yíng)保障、宣傳推廣、引進(jìn)展覽及外展的100余個(gè)核心問(wèn)題，系統(tǒng)匯集了博物館建設(shè)、運(yùn)營(yíng)、發(fā)展的重要規(guī)范性信息，希望對(duì)博物館從業(yè)者、愛(ài)好者及籌建

《基于語(yǔ)義TRIZ的專(zhuān)利技術(shù)挖掘》圍繞個(gè)性化、深度、精準(zhǔn)的專(zhuān)利技術(shù)挖掘需求，系統(tǒng)研究了基于語(yǔ)義TRIZ的專(zhuān)利技術(shù)挖掘方法。首先在理論層面，《基于語(yǔ)義TRIZ的專(zhuān)利技術(shù)挖掘》提出了一個(gè)基于多維索引的個(gè)性化語(yǔ)義TRIZ體系結(jié)構(gòu)，闡述了構(gòu)建該語(yǔ)義TRIZ的方法流程、技術(shù)工具以及關(guān)鍵技術(shù)。其次在應(yīng)用層面，《基于語(yǔ)義TRIZ的專(zhuān)

本書(shū)圍繞新時(shí)代教育信息化的中國(guó)特色、中國(guó)氣派、中國(guó)風(fēng)格進(jìn)行科學(xué)建構(gòu)，嘗試創(chuàng)造性地重新詮釋新時(shí)代的教育信息化是什么、構(gòu)成如何、特征何在、起于何時(shí)、發(fā)展歷程及階段如何，智慧時(shí)代的教育現(xiàn)代化是什么、具有什么特征，中國(guó)特色的教育信息化戰(zhàn)略、策略、路徑如何等教育信息化發(fā)展的基本問(wèn)題，系統(tǒng)論述教育信息化的理論、建設(shè)，提煉總結(jié)教育信

《信息系統(tǒng)學(xué)報(bào)》是我國(guó)信息系統(tǒng)科學(xué)研究領(lǐng)域內(nèi)的專(zhuān)門(mén)學(xué)術(shù)出版物，被信息系統(tǒng)協(xié)會(huì)中國(guó)分會(huì)指定為會(huì)刊�！缎畔⑾到y(tǒng)學(xué)報(bào)》倡導(dǎo)學(xué)術(shù)研究的科學(xué)精神和規(guī)范方法，鼓勵(lì)對(duì)信息系統(tǒng)與信息管理領(lǐng)域中的理論和應(yīng)用問(wèn)題進(jìn)行原創(chuàng)性探討和研究，旨在發(fā)表信息系統(tǒng)研究領(lǐng)域中應(yīng)用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ㄕ摗⒕哂兴枷胄耘c創(chuàng)新性的研究成果�！缎畔⑾到y(tǒng)學(xué)報(bào)第25輯》內(nèi)容

《ACSM運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)》基于科學(xué)的理論知識(shí)和具體情況提供運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)相關(guān)的建議，以運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)的術(shù)語(yǔ)和關(guān)于營(yíng)養(yǎng)攝入的標(biāo)準(zhǔn)引入，內(nèi)容包括能量底物（碳水化合物、蛋白質(zhì)和脂肪）、維生素和礦物質(zhì)、水合作用的關(guān)鍵問(wèn)題，并從年齡、性別、身體組成、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、環(huán)境改變的角度解釋運(yùn)動(dòng)員不同的營(yíng)養(yǎng)需求。特別的是，每章都以一個(gè)案例引入運(yùn)動(dòng)員現(xiàn)實(shí)中可能

本書(shū)結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的體育課程教學(xué)實(shí)際，系統(tǒng)介紹大學(xué)體育理論知識(shí)，對(duì)高職高專(zhuān)院校大學(xué)生體育課程特點(diǎn)，以及在大學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中的典型案例進(jìn)行詳細(xì)講解。全書(shū)共13章，主要內(nèi)容包括體育與健康、體育鍛煉與衛(wèi)生保健、高職高專(zhuān)院校體育、田徑運(yùn)動(dòng)、足球運(yùn)動(dòng)、籃球運(yùn)動(dòng)、排球運(yùn)動(dòng)、兵乓球運(yùn)動(dòng)、羽毛球運(yùn)動(dòng)、健美操運(yùn)動(dòng)、體育舞蹈、太極拳、定向

本書(shū)是作者自1953年從中央美術(shù)學(xué)院畢業(yè)被分配到郵電部郵票發(fā)行局從事郵票設(shè)計(jì)工作以來(lái)，近50年間的一些經(jīng)歷的濃縮。全書(shū)共分為五部分：第一部分為作者參與設(shè)計(jì)的郵票介紹及其設(shè)計(jì)背后的故事；第二部分為作者被派去延安采風(fēng)時(shí)的速寫(xiě)；第三部分介紹了20世紀(jì)80年代我國(guó)郵票制度的改革舉措；第四部分介紹了一些優(yōu)秀的國(guó)外郵票創(chuàng)意和設(shè)計(jì)范

本書(shū)緊密結(jié)合當(dāng)前高校體育教學(xué)的需要和大學(xué)體育改革的現(xiàn)狀，以學(xué)生為本，從實(shí)際出發(fā)介紹大學(xué)生體育課基本的教學(xué)內(nèi)容。全書(shū)分為理論篇和實(shí)踐篇，理論篇的內(nèi)容包括體育文化與大學(xué)生成才、體育健康指導(dǎo)；實(shí)踐篇的內(nèi)容包括足球運(yùn)動(dòng)、籃球運(yùn)動(dòng)、排球運(yùn)動(dòng)、兵乓球運(yùn)動(dòng)、羽毛球運(yùn)動(dòng)、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)、美式腰旗橄欖球運(yùn)動(dòng)、田徑運(yùn)動(dòng)、健美操、大眾藝術(shù)體操、花