本書聚焦初中生的創(chuàng)造力變現(xiàn)問題，通過對國內(nèi)外創(chuàng)造力研究的發(fā)展歷程、國內(nèi)外知識觀研究的總體狀況、學生創(chuàng)造力發(fā)展和知識自主建構(gòu)研究的主要論題進行文獻述評，進而探尋其理論基礎(chǔ)、創(chuàng)造力和知識的特征、創(chuàng)造力發(fā)展與知識自主建構(gòu)的關(guān)系。同時，通過問卷調(diào)查和訪談對初中生創(chuàng)造力發(fā)展與知識自主建構(gòu)的現(xiàn)狀進行分析，在此基礎(chǔ)上，探索出通過積極

本書主要是作者在大學從事教育管理工作的實踐中關(guān)于學生培養(yǎng)和學校文化建設(shè)方面一些探究記錄，共有44篇文章，分成上下兩編，上編是大學里的立德樹人，下編是大學里的以文化人。本書對當下高等教育管理工作者如何堅持社會主義辦學方向，扎根中國大地辦大學，培養(yǎng)中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人具有一定的借鑒意義。

近年來，隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和經(jīng)濟社會發(fā)展，國家越來越重視技術(shù)技能型人才培養(yǎng)，一批應用技術(shù)類院校應運而生。圍繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，應用技術(shù)類院校在人才培養(yǎng)機制、教育教學模式、課堂教學方法等方面進行了大量探索和改革。本書圍繞參與式課堂教學組織這一主題，著眼于技術(shù)技能型人才培養(yǎng)，著重于課堂教學這一中心環(huán)節(jié)，探討了應用技術(shù)類院校課

有一片神奇的森林，叫“鹿森林”，里面藏著很多和寫作有關(guān)的寶藏，還有很多秘密！和寫作有關(guān)？寶藏？秘密？沒錯，這就是有魔法的作文森林，很多奇妙的故事就發(fā)生在這兒。本書語言靈動有趣，情節(jié)充滿波折，集中了孩子們喜歡的元素——魔法、精靈、寶藏、秘密等，是一部深深吸引孩子的作文童話。還有“魔法作文經(jīng)”細致講解作文技巧，幫助孩子寫出

肌肉時鐘理論表明，肌肉并非只是受神經(jīng)系統(tǒng)支配的簡單效應器，而是一種智能且自主的結(jié)構(gòu)，在人體的正確提示下，肌肉可以預測即將到來的訓練，從而提高運動表現(xiàn)。而策略性計時正是理解和利用肌肉時鐘的關(guān)鍵。 《計時抗阻訓練：基于“肌肉時鐘理論”的運動表現(xiàn)提升方案》以周期化訓練知識為基礎(chǔ)，介紹了肌肉時鐘的理論知識，以及如何利用肌肉時鐘

本套叢書由體能教練沈兆喆和體能訓練中心負責人王雄聯(lián)合主編，從教練員及運動員非常關(guān)注的、可有效提升運動表現(xiàn)的“快速伸縮復合訓練”“力量訓練”以及“軀干支柱力量訓練”三個板塊入手，將理論講解與實際訓練指導相結(jié)合，為廣大教練員、運動員、健身愛好者提供一個功能性訓練理論與實踐相銜接的橋梁，從而更好地指導訓練，提高運動水平。 《

美式橄欖球是一項對抗激烈、速度較快的運動項目，司職各個位置的運動員需要具備出眾的身體素質(zhì)才能獲得競爭優(yōu)勢，并降低損傷風險。本書由美國國家體能協(xié)會（NSCA）組織眾多體育專家編寫而成，提供了能有效幫助運動員綜合提升力量、速度和爆發(fā)力等關(guān)鍵身體素質(zhì)的橄欖球體能訓練技術(shù)、訓練計劃及其設(shè)計方法。書中既詳細講解了適合美式橄欖球運

實用運動生物力學教程系統(tǒng)、詳細地介紹了與人體運動有關(guān)的基本力學原理，能幫助讀者充分理解基本運動規(guī)律如何影響人體運動表現(xiàn)。 全書共分為2個部分。第1部分是對運動生物力學基礎(chǔ)知識的介紹，由10章組成，闡釋了運動生物力學與解剖學的關(guān)系，運動生物力學的基本原理和相關(guān)概念，以及線性運動、角運動和在流體中的運動的力學知識。第2部分

本書系統(tǒng)講解智能新媒體的基礎(chǔ)知識和前沿動態(tài)。全書分為基本原理篇、應用模式篇、運營管理篇三篇�；�本原理篇（第1章至第5章）從基本概念、關(guān)鍵技術(shù)、產(chǎn)品形態(tài)、應用模式、產(chǎn)品搭建方法、傳播模式（云傳播）和內(nèi)容生產(chǎn)方式（大數(shù)據(jù)可視化）七個層面介紹了智能新媒體的基本原理；應用模式篇（第6章至第9章）囊括了人工智能+信息獲取、人工智

本書共分為八章內(nèi)容，第一章是家庭教育，分節(jié)介紹家庭教育概述、嬰幼兒的共性與個性、父母的作用與責任、祖輩的作用與教育特點；第二章是嬰幼兒家庭教育，分節(jié)介紹嬰幼兒家庭教育的目的內(nèi)容和特點、嬰幼兒家庭教育的原則與方法、嬰幼兒家庭教育的制約因素、嬰幼兒家庭教育的發(fā)展趨勢；第三章是家庭教育與嬰幼兒的全面發(fā)展，分節(jié)介紹家庭教育促進