本書聚焦初中生的創(chuàng)造力變現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外創(chuàng)造力研究的發(fā)展歷程、國(guó)內(nèi)外知識(shí)觀研究的總體狀況、學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展和知識(shí)自主建構(gòu)研究的主要論題進(jìn)行文獻(xiàn)述評(píng),進(jìn)而探尋其理論基礎(chǔ)、創(chuàng)造力和知識(shí)的特征、創(chuàng)造力發(fā)展與知識(shí)自主建構(gòu)的關(guān)系。同時(shí),通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談對(duì)初中生創(chuàng)造力發(fā)展與知識(shí)自主建構(gòu)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,在此基礎(chǔ)上,探索出通過(guò)積極
本書主要是作者在大學(xué)從事教育管理工作的實(shí)踐中關(guān)于學(xué)生培養(yǎng)和學(xué)校文化建設(shè)方面一些探究記錄,共有44篇文章,分成上下兩編,上編是大學(xué)里的立德樹人,下編是大學(xué)里的以文化人。本書對(duì)當(dāng)下高等教育管理工作者如何堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,扎根中國(guó)大地辦大學(xué),培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人具有一定的借鑒意義。
近年來(lái),隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,國(guó)家越來(lái)越重視技術(shù)技能型人才培養(yǎng),一批應(yīng)用技術(shù)類院校應(yīng)運(yùn)而生。圍繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,應(yīng)用技術(shù)類院校在人才培養(yǎng)機(jī)制、教育教學(xué)模式、課堂教學(xué)方法等方面進(jìn)行了大量探索和改革。本書圍繞參與式課堂教學(xué)組織這一主題,著眼于技術(shù)技能型人才培養(yǎng),著重于課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié),探討了應(yīng)用技術(shù)類院校課
靈活性訓(xùn)練是為了讓自己運(yùn)動(dòng)得更加自如,這是所有身體訓(xùn)練的前提和基礎(chǔ)。本書可以幫助讀者發(fā)現(xiàn)和解決常規(guī)體育運(yùn)動(dòng)、缺乏鍛煉活動(dòng),或是日常生活中易造成的靈活性基本問(wèn)題。如果你正在遭受持續(xù)性或是劇烈的疼痛,或在某種運(yùn)動(dòng)中屢次失敗,或總是無(wú)法通過(guò)某些體育測(cè)試,那么你應(yīng)當(dāng)盡快閱讀本書。本書分為四個(gè)部分,分別從疼痛、運(yùn)動(dòng)、呼吸與靈活性
學(xué)習(xí)障礙返回抑制研究—以初中生視覺(jué)搜索為視野
《早期東西文化交流研究》一書是對(duì)早期東西文化交流的系列研究。人類自走出非洲四散各地后,不是就此別過(guò),而是在發(fā)展各自文化的過(guò)程中,因遷徙、貿(mào)易、戰(zhàn)爭(zhēng)等因素而反復(fù)接觸、交融,文明正賴此而形成并發(fā)展。也即是文明因多樣而交流,因交流而互鑒,因互鑒而發(fā)展。東西方文化的早接觸,不始于張騫所鑿空的絲綢之路,而是有著更久遠(yuǎn)的歷史。本書
超有效圖解小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法
圖解小學(xué)生英語(yǔ)音標(biāo)入門
本書圍繞大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要具備的知識(shí)、能力和素養(yǎng)等內(nèi)容進(jìn)行編寫,對(duì)即將步入社會(huì)的大學(xué)生具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。本書分為3個(gè)部分,共12章。第一部分為職業(yè)生涯規(guī)劃,主要講解職業(yè)生涯與職業(yè)意識(shí)、自我探索、職業(yè)探索、職業(yè)決策與職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí);第二部分為就業(yè)指導(dǎo),主要講解就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策、就業(yè)準(zhǔn)備、求職技
新媒體藍(lán)皮書:中國(guó)新媒體發(fā)展報(bào)告No.12(2021)